Question

阅读下面文言文，完成下列小題

蒙骜①帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死!”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎!”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。

　　(选自《资治通鉴》)

【注释】①蒙骜(ào)：秦国大将。②高都、汲：地名。③恤：体恤，顾惜。④趣(cù)：催促。⑤持：握着……的手。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ）

A. 乃使人请/信陵君于赵    B. 有敢为魏使通者/死

C. 宾客/莫敢谏             D. 今/魏急而公子不恤

2.解释文中加点的词

（1）患（       ）（2）克（       ）（3）使（        ）

3.翻译文中画线的句子。

（1）公子所以重于诸侯者，徒以有魏也

（2）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏

4.阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？

Answer

1.A

2.（1）担心、忧虑（2）战胜、打败（3）派

3.（1）您之所以受到各国的敬重，只是因为有强大的魏国。

各诸侯听说信陵君又重担任魏国的大将，都纷纷派兵救援魏国。

4.信陵君听从劝告，以国事为重，回国效力；信陵君得到魏王重用；信陵君在诸侯中魏王高，得到了各诸侯的支援。

【解析】

1.此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。A句有误，应在“人”的后面停顿。

2.文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“患”在这里是动词，“担心、忧虑”的意思。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“所以”“徒”“遣”。

4.本题考查理解文章内容，解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。