阅读下面的文言文，完成小题
赵襄主学御
赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰："子之教我御，术未尽也。"对曰："术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以后也。"
注释：①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。⑤诱：引导。
1.下列加点词语解释有误的一项（ ）
A. 赵襄主学御于王子期 (向) B. 术未尽也 (尽头)
C. 三易马而三后(交换) 
D. 而先后心皆在于臣（都）
2.翻译下列句子（每句3分，共6分）
（1）术已尽，用之则过也。
（2）而先后心皆在于臣，尚何以调于马?
3.这个故事给我们的启示是什么？
阅读下面的诗，完成小题
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
1.诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门， ， ，奔走的儿童……和谐而富有诗意。
2.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。
请根据下面的题目，写一篇不少于600字的作文。文中不得出现真实姓名、学校、班级等。
题目：没想到，真没想到
提示：在同学们的生活中，总在不经意间发生一些出乎意料的小事，却能在彼此的心湖激起一圈圈涟漪……请以《没想到，真没想到》写一件你生活中的小事，要把事情、原因写清楚，还要写出你的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
阅读下面的文章，完成小题。
爸爸教我读中国诗 程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天
喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听
我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的
诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（有删改）
1.对第③段画线部分分析错误的一项是（ ）
A. 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 B. 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C. 表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 D. 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
2.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
(1) ；
(2)上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
(3) 。
3.谈谈你对第⑧段画线句的理解。
默写古诗文中的名句名篇。
（1）补出下列名句的上句或下句（任选其中两句）
① ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
②此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
③杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（2）默写岑参的《逢入京使》全诗
阅读下面的文言文，完成小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下面加点字解释有误的一项是（ ）
A. 当涂掌事 当涂（当道，当权）
B. 蒙辞以军中多务 辞 （告辞）
C. 蒙乃使就学 就（靠近，开始）
D. 卿今者才略 才略 （才干谋略）
2.选择对下列加点
字用法或意义完全相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
B. 大兄何见事之晚乎 父异焉，借旁近与之
C. 结友而别 学而不思则罔
D. 但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾
3.下面关于《孙权劝学》的说法有误的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B. 《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；“孙权劝学”的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；“孙权劝学”劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；孙权劝学”的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
C. 鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。”更进一步阐明了这一点。
D. 文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
（2）卿言多务，孰若孤？
