晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A. 遂用之/遂至承天寺寻张怀民 B. 解狐非子之仇邪/门人弟子填其室 C. 国人称善焉/不以千里称也 D. 孔子闻之曰/送杜少府之任蜀州
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子
3.结合选文，分析“国人称善”的原因。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列加点的词。
（1）俟其欣悦（_______） （2）媵人持汤沃灌（_______）
（3）同舍生皆被绮绣（______） （4）烨然若神人（_______）
2.翻译下面句子
（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3.下面对文章的理解，不正确的一项是。（ ）
A. 常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B. 遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C. 寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D. 处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
仿照划波浪线的句子，在横线上续写，使之构成排比。
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；_______________；_________________。
在下面选项中选出有语病的一项。（ ）
A. 由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”）
B. 日前，第十二届全国人民代表大会第四次会议通过并审议了“十三五发展规划纲要”的决议。
（“通过并审议”改为“审议并通过”）
C. 这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”)
D. 站在李老师左边的是一位英俊的解放军战士，右边的是一位文弱的莘莘学子。（“莘莘学子”改为“学生”）
下列句子中加点词语使用不恰当的一项是。（ ）
A. 她气得大哭，请来几位本家来，把五叔喊来，她当面责罚他她给了某人什么好处。
B. 这张脸平淡无奇，障碍重重，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。
C. 正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
D. 总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。
根据拼音写出相应的词语。
（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu ɡuānɡ kě jiàn（_________），宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
（2）在这ɡuǎnɡ mò（__________）的人海里混了二十多年，没有一个人管束过我。
（3）你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，都不会有一种hè lì jī qún（__________）、引人注目的可能。
（4）我看到一些独生子女的父母那样nì ài（_______）子女,也颇不以为然。
