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阅读下面的文章,完成下面小题。 时间存折 聂鑫森 二十六岁的史力,突然一摸口袋,...

阅读下面的文章,完成下面小题。

时间存折

聂鑫森

二十六岁的史力,突然一摸口袋,那个存折弄丢了。掉哪了?天知道。

这个大红封皮的存折,存的不是钱,是时间,整整五十个小时啊,比钱还珍贵。

史力家境贫困,文学硕士毕业后,应聘去了一家文化策划公司搞文案工作。公司集体宿舍热闹得像集市,下班回来,打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣,只想看看书,但看得进去吗?于是,他常趁夜色孤零零地在社区闲逛;若是下雨,就在亭、榭、长廊里呆坐。

有一天,史力发现吉和社区有了一家奇异的时间储蓄所。社区很大,几十栋楼,住了近三千人。老年人不少,其中一部分人或是子女不在身边,日常生活需要人帮助,或是孤寡老人,有病且寂寞。于是管委会倡导中青年人敬老爱老,利用休息时间到这些家庭去做义工,所花费的时间一笔一笔都记于存折,当自己需要时,则由其他义工来帮忙干活,谓之“领取时间”。

史力的业余时间太难打发了,于是申请去做义工,并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他:“有位叫章文心的老人年过七十,原是本市江南大学中文系的教授,老伴十年前过世了,无儿无女,他要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久,你是最合适的人选!”

在一个星期六的上午,史力打电话给章文心老人时,对方说:“小史,你来吧,我扫榻以迎。”于是,他第一次去了五栋三单元六楼的章家。

门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅。“我在为你煮茶,你先参观一下这上下两层的复式楼,看可否入目?”

上下两层近200平方米的房子,除客厅、卧室、厨房、卫生间外,其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动,史力仿佛又回到了大学校园。

当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时,章先生说:“这是刚煮好的安化黑茶,请君一尝。”

“谢谢。”

“小史,你的硕士论文写的是什么呀?”

“是《论明人小品的艺术走向》。”

“这要读不少书啊,难得难得。张瀚的《松窗梦话》、屠隆的《考槃馀事》、张大复的《梅花草堂笔记》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼?”

“是的。我只是泛泛读过,没有深入地研究,很惭愧。”

“你虽离开大学,照样可以自学成才,只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。’何愁不成功。你叫史力,有字吗?”

“没有。”

“我给你起个字怎么样?就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。我名文心,字雕龙,取自《文心雕龙》。”

“谢谢雕龙先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水,站起来向章先生深鞠一躬。

章先生哈哈大笑。

正午了,史力这才想起什么事也没做,很内疚。

“不,你陪了我三个小时,我写个条子给你,你可去时间储蓄所,登记在你的存折上。”

史力小心地问:“我什么时候都可以来吗?但是……下次来,你得安排我做事,做什么都行。否则,我就不敢来了。”

史力觉得日子过得充实了。业余时间他或者去章家,或者耳塞棉花在嘈杂的环境中看书。他每次去章家,先打扫卫生,再清洗章先生换下的衣服,然后为章先生查找资料,都干完了,一老一少坐下来喝茶聊天。

“修远小友,做学问必先从识字开始。”

史力愣住了,自己认识的字不少啊。

“自提倡简体字之后,很多字的识别便成了问题。如‘帘’,本指酒家的酒幌子及用棉布做成的挡风门帘。以竹条做成的遮挡物,应是竹头下加一个‘廉’字,李贺诗‘帘中树影斜’,是竹编的帘,这才能从竹条缝中窥见斜斜的树影。”

“多谢先生教导。”

就这样,史力的存折上,有了五十个小时的记录。这个记录义工时间的存折,居然丢掉了!其实只要史力到社区管委会说明一下情况,补发一个存折再记上数就可以了。但他觉得毫无必要,章先生传授的做人、做学问的道理,才是他真正的积蓄。

三度寒暑过去了。史力在章先生的指导下,将当年的硕士论文,扩展成一本近二十万字的专著《明人小品的文化品格及个体生命潜能的释放》,由章先生推荐出版了。接着,章先生又慎重地写了推荐信,让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师,并告诉他:“你一边上课,一边考博士,只要肯下功夫,你将来是可以留校的。”

史力说:“先生对我有再造之恩!”

“不,更重要的是你对自己的再造!”

说完,章先生拿出一个红封皮的存折,说:“这是你三年前掉在我这里的,之所以没有还给你,是想看看你会有什么反应。愿意做义工而领一个存折已属不易,但你掉了后不去要求补发,心很安详,说明连理所当然的那点报偿都淡忘了,是修德修文之所至。”

1.本文题目为“时间存折”,请结合文章内容,说一说题目的的含义。

2.联系语境,说说下列语句中加点词的含义。

(1)他要找一个懂行的年轻人帮他查找。

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(2)愿意做义工而领一个存折已属不易,但你掉了后不去要求补发,心很安详

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3.在成长道路上,章先生是其引路人,请结合文章说说,章先生是一个什么样的人?

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4.文章的结尾被删掉了。请你根据文章内容,看看下面哪一种结尾更合适?请简要说明理由。

A史力接过存折,翻了翻,除原有的页码之外,又加订了厚厚一沓,上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。他合上存折,双手捧着递还给章先生,说:“我做义工的时间,即是先生义务教诲学生的时间,只有您知道我有多少长进,还是由您保管吧。”章先生说:“好!”

B史力接过存折,翻了翻,除原有的页码之外,又加订了厚厚一沓,上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。他合上存折,站起来向章先生再次深鞠了一躬,才转身离开了章先生家。

________________________________________________________

5.请结合文章具体内容,谈谈你对“更重要的是你自己的再造”这句话的理解,并结合实际经历谈谈你如何创造一个全新的自己。

 

1.参考答案:(1)社区管委会制作的,用来记录社区义工陪伴老人所花费的时间的存折。(关键词:义工、陪伴老人所花费的时间)2分,(2)小史在陪伴章先生过程中,章先生传授的做人、做学问的道理被他当做积蓄。(原文)(或小史三年义工收获的章先生传授的做人、做学问的道理。(关键词:存折=收获、积蓄;做人,做学问的道理)具体指年轻人把自己做义工的时间总数存起来,日后当自己需要别人帮忙的时候,则由其他义工来做,即领取时间 象征付出时间,实现价值,(收获成功) 2.懂行:本义:对某项业务熟悉、了解。文中指章教授需要对文学较熟悉、了解义工来帮助他查找相关文学资料、听他说话。关键词:对文学较熟悉、了解。本义是安静祥和,这里指的是时间存折丢了之后,史力并不在乎存折中所积累的时间,在意的是从中学到的道理,内心是非常平和,坦然,淡定的 3.(1)一个平易近人、热情好客的人。第一次拜访,章先生就打开家门,泡好茶,让小史随意参观等看出。 (2)学识渊博的人 ,文中藏书丰富,知道我的论文以及如何做学问。 (3)富于教育智慧。引导和鼓励小史如何做人,做学问。文章内容情节;保存时间存折考研小史,指导小史修改出版专著并推荐授课、读博。(答出引导和鼓励小史如何作人、做学问即可) 4.A好。史力递还存折与前文存折丢失不补办不寻找相呼应更能突出史力淡薄名利,知恩图报,注重付出与努力的性格特征,同时借史力的话点明了文章主旨付出的同时也有收获。 B好。史力找回存在于开头史力丢失了存折相呼应,这样文章结构完整同时再一次表现了史力知恩图报的性格,有力地突出人物形象。 5.参考答案:更重要的是通过自己后天的不断努力,改变现状,使自己越来越优秀。正如文中小史毕业后坚持读书,并参加义工,之后才在章教授指导下取得新的进步。不如:学生的实际经历,围绕学习和做人方面的进步举例即可。(关键词:句子的解释、结合内容、具体举例。) 【解析】 1.试题分析:题干”请结合文章内容,说一说题目的的含义”,通篇阅读,把握全文内容,了解事件的始末,就能对“时间存折”的含义有了一个大概的理解,然后通过语言的组织,可答出答案:具体指年轻人把自己做义工的时间总数存起来,日后当自己需要别人帮忙的时候,则由其他义工来做,即领取时间,象征付出时间,实现价值,(收获成功) 2.试题分析:“加点词的含义”的理解,要紧密联系具体语境,联系原文内容给出正确的答案:(1). 懂行:本义:对某项业务熟悉、了解。文中指章教授需要对文学较熟悉、了解义工来帮助他查找相关文学资料、听他说话。关键词:对文学较熟悉、了解。 (2). 本义是安静祥和,这里指的是时间存折丢了之后,史力并不在乎存折中所积累的时间,在意的是从中学到的道理,内心是非常平和,坦然,淡定的 3.试题分析:人物形象分析题。主要是通过情节和对人物所作所为的描写来归纳整理出来的:(1)一个平易近人、热情好客的人。第一次拜访,章先生就打开家门,泡好茶,让小史随意参观等看出。(2)学识渊博的人 ,文中藏书丰富,知道我的论文以及如何做学问。(3)富于教育智慧。引导和鼓励小史如何做人,做学问。文章内容情节;保存时间存折考研小史,指导小史修改出版专著并推荐授课、读博。( 4.试题分析:开放性题,两个答案均可,可选其一,但要言之成理,言之有据,A从形象及主旨上说用之恰当;B从结构及形象说用之合理。 5.试题分析:此题既要写出自己应该怎样去创造一个全新的自己,还应结合此文章内容文章人物来说明这样追求的意义。答案:更重要的是通过自己后天的不断努力,改变现状,使自己越来越优秀。正如文中小史毕业后坚持读书,并参加义工,之后才在章教授指导下取得新的进步。
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考点分析:
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古诗文默写填空。

⑴学而不思则罔,_________________((《论语》)  

⑵蒹葭萋萋,_______________(《蒹葭》)

________________,风烟望五津(《送杜少府之任蜀州》)

⑷国破山河在,__________________(《春望》)

⑸散入珠帘湿罗幕,____________________。(《白雪歌送武判官归》)

________________,铜雀春深锁二乔。(《赤壁》)

⑺王湾在《次北固山下》中蕴涵“旧事物中已经孕育新生命”的哲理诗句是:

_______________________________________________________。”

(8)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说明新事物必将取代旧事物的哲理诗句是:

_______________________________________________________。”

 

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以下是重庆市某中学学生做的一次关于“车窗抛物”的综合性学习调查,请阅读以下四则材料,回答相关问题:

材料一:曾有一个实验,在赛车道旁放置一块检验合格的汽车挡风玻璃,赛车手以每小时70公里的速度向这块挡风玻璃驶来,并随手扔出一个苹果,被击中的挡风玻璃瞬间裂花,如果没有防护膜,就成了碎片。在另一个实验中,仅仅一两重的空矿泉水瓶,在时速约100公里的状态下,可将钢化玻璃砸碎。

材料二:重庆高速交警二大队调查得知,3月18日上午,在重庆渝北做生意的张先生驾驶小轿车,途经成渝高速前往成都方向时,被前方行驶的一辆面包车上抛出的矿泉水瓶砸中,顷刻间前挡风玻璃碎成蜘蛛网状,所幸车上人员没有受伤。

材料三:3月23日下午4时许,重庆市新溉路地面道路的中央隔离带上,身着橙黄色工作服的环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。近在咫尺的机动车道上,来往车辆川流不息。短短10余分钟后,只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团,右手拿一个空可乐瓶,已经腾不出手来捡拾更多垃圾。

“早上,这条路的绿化带上垃圾更多,很多都是从车子里丢出来的。”黄红梅说,每天上午7时到9时,她都会拾满整整3桶的垃圾。

说话间,一辆牌照为“渝 BXXX”的黑色丰田车,在新溉路靠近龙头寺公园附近等待绿灯时摇下车窗,扔出一个纸团。纸团在地上滚了几圈,有点扎眼地停在干净的路面上。

黄红梅无奈地摇和摇头。不过,更让环卫工人无奈的是,他们有时上前制止时,遇到对方的抢白。在渝北区回兴路段清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者,她曾上前对停车扔垃圾的司机提出劝告,没想到对方立即“还击”:“扫你的地,我们不扔,你们都没事情好做了!”

材料四:重庆高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者,在日常巡逻中,车窗抛物及货车抛洒滴漏的情况时有发现。不过,因为车窗抛物时间、地点不固定,是瞬间发生的违法行为,稍纵即逝,执法取证难度大,导致一些乘客、司机心存侥幸,忽视公德,肆意妄为。

记者从交警部门了解到,道路安全交通法规定,乘车人不得向车外抛撒物品,违者可处以警告或5元以上50元以下罚款;机动车载物不得遗洒、飘散载运物,违者可以处警告或者20元以上200元以下罚款。

“很明显,现行法规对车窗抛物的处罚太轻,不能形成有力震慑,从而造成这么多悲剧。”竺春璋略显无奈地表示。

(1)阅读上面四则材料,分析“车窗抛物”现象屡见不鲜的原因有哪些?

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(2)针对材料中出现的“车窗抛物”屡禁不止的现象,你有什么好的建议?(至少写两条)

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(3)为了提高广大驾乘人员的安全意识,重庆高速交警准备向社会征集一些有关杜绝随意车窗抛物的宣传标语,请你也为他们拟写一条。

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(4)你班准备周二下午三点在班级教室开展一次以“拒绝车窗抛物,彰显乘车美德”为主题的班会课,作为班长,你准备电话邀请竺春璋警官来学校参与此次活动,并做一个有关车窗抛物危害的主题报告,请你把要说的话写在下面。

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根据语境,仿照例句,续写两句话。

大自然实在是有声有色,我喜爱那潺潺的流水,叮咚作响地奔向大海;我喜爱那美丽的花朵,五彩斑斓中迎来春天。我喜爱那_________________;我喜爱那_____________________

 

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把下列句子组成语意连贯的语段,正确的语序是(     )

站在田埂上放眼望去,满眼苍翠,让人惊奇地发现:生命原来可以如此真实、厚重。

荷叶尽力舒展,铺开在水田里,便渐渐地变得浓郁、深沉,绿得逼人眼。  

零星的几片,静静地点缀在田里,叶边微微地卷着,颜色也只是淡淡的绿。

一块几亩宽的稻田,水蓄得深深的,疏密有致的荷叶,就从这绿幽幽的水里,静静地探出头来。

A. ①④③②    B. ①②③④    C. ④③②①    D. ④②③①

 

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