Question

阅读《送东阳马生序（节选）》一文，完成下列小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是

A. 走送之，不敢稍逾约       走：步行    B. 余立侍左右，援疑质理     质：询问

C. 俟其欣悦，则又请焉       俟：等待    D. 媵人持汤沃灌，以衾拥覆   汤：热水

2.下面选文中的句子是倒装句的一项是

A. 又患无硕师名人与游    B. 弗之怠

C. 穷冬烈风，大雪深数尺    D. 盖余之勤且艰若此

3.下面对选文的分析，不准确的一项是

A. 选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。

B. 选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。

C. 作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

D. 作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

Answer

1.A

2.B

3.C

【解析】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。A中“走”古代应是“跑”的意思。（2）这是对古代文言句式的考查。常见的文言句式有倒装句、判断句、省略句等，B中省略主语和“与”的宾语（3）这是文言文中内容理解考点。从近五年中考本类试题的形式上看，答题要求分为两种，即，要求答案用文中的话表述，或答案用自己的话表述。从提问内容看，所有题目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误，回答这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能保证了。因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。C中写作目的是通过艰辛和勤奋来告诫姓马的年轻人。