综合性学习
倡导学生将“光盘行动”进行到底， “厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动”进行到底。①结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。___________________________________________
②你是如何看待“光盘行动”的？
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根据下列情境，说话恰当的一项是（ ）（2分）
A、小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说:“没看我正忙着吗？”
B、陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！”
C、李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”
D、某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”
名著阅读文段一：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。文段二：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。①文段一中的“他”指的是___________，这两段文字均出自老舍的长篇小说《_________》。
②文段二运用了什么描写方法？有何作用？___________________________________________
下列与课文有关内容的搭配，不正确的一项是（ ）
A. 士别三日，即更刮目相待——司马光——《孙权劝学》
B. 吾长见笑于大方之家——庄子——《秋水》
C. “豆腐西施”——鲁迅——《风筝》
D. 胡屠户——吴敬梓——《范进中举》
古诗文默写
①问君何能尔？________________。（陶渊明《饮酒》）
② _________________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》）
③几处早莺争暖树，_______________。（白居易《钱塘湖春行》）
④浩浩汤汤，________________ ；________________，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑤____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
⑥《〈论语〉六则》中论述学与思的辩证关系的句子是_________________，__________________。
根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。优秀的文学作品，传达着人类的chōng （_____）憬和理想，凝（_____）聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨（______）益的事情。文学作品对人的影响，是qián（____）移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
