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阅读下面的古文,完成下列小题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服...

阅读下面的古文,完成下列小题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦曰,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣;臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下列句中加点的词

①邹忌齐王纳谏 (__________________)

②能面刺寡人之过者,受上赏 (_______________)

2.下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是(   

A. 此所谓战胜于朝廷 骈死于槽枥之间

B. 暮寝而思之    臣之妾畏臣

C. 窥镜而自视    然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐

D. 皆以美于徐公   以是人多以书假余

3.翻译下列句子。①我孰与城北徐公美?译文:_______________________________________

②吾妻之美我者,私我也译文:_______________________________________

4.邹忌善于进谏,齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。

5.假如你的同桌上课经常玩手机,既影响了自己的学习,又影响了别人的学习,请你借鉴邹忌的讽谏技巧,说几句话让他心悦诚服地接受你的意见。

 

1.用委婉的语言劝告当面指责 2.A 3.我和城北的徐公比谁更漂亮?我的妻子认为我漂亮,是偏爱我。 4.“察纳雅言”“咨诹善道”“开张圣听”等,答对一个即可。 5.语气委婉,措辞得体即可 【解析】选自:《邹忌讽齐王纳谏》 作者:刘向 年代:西汉 1.试题分析:文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题要注意“面”的名词做状语。答案:(1). 用委婉的语言劝告 (2). 当面指责 2.试题分析: A. “此所谓战胜于朝廷”和“ 骈死于槽枥之间”中的“于”都是介词“在”之意。B前者为代词“这件事”后者为助词“的”C前者为顺接连词后者为逆接连词“却”D前者为“认为”后者为“因为” 点睛:这是一道文言虚词的辨析的此题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中,依据文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。 3.试题分析:文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“孰与”“美我”“私”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“私我”的“私”为动词“偏爱”之意。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。 4.试题分析:用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为,既是对此文言文内容要点的归纳,又复习了《出师表》的内容与背诵,一举两得。答案:“察纳雅言”“咨诹善道”“开张圣听”等。 5.试题分析:题干“你借鉴邹忌的讽谏技巧,说几句话让他心悦诚服地接受你的意见”,首先要了解邹忌的讽谏技巧,然后考虑清楚如何运用。语气要委婉,措辞要得体。把同桌上课经常玩手机的危害侧面间接的讲出来。
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考点分析:
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(一)阅读下面一首诗,完成下列小题。

望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)  八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。  欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

1.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”描写了洞庭湖__________________________________ 的特点。

2.全诗抒写了作者怎样的思想感情?答:______________________________________________________________________________

 

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综合性学习

倡导学生将“光盘行动”进行到底, “厉行勤俭节约,反对铺张浪费”。前不久,某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。文明就餐,节约用餐,吃剩打包,低碳环保,杜绝使用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书,普及餐桌文明知识,推广餐桌文明礼仪,倡导节约用餐,健康饮食。此次活动的举办方表示,这不仅是一次活动,而且应该将“光盘行动”进行到底。①结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。___________________________________________

②你是如何看待“光盘行动”的?

___________________________________________________________________________________

 

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根据下列情境,说话恰当的一项是(       )(2分)

A、小兵正在认真地做作业,妈妈叫他吃饭,他说:“没看我正忙着吗?”

B、陈江借了同学一本新书,不小心给弄脏了,还书时他连声说:“对不起。”他的同学说:“‘对不起’值多少钱?给我另卖本新书吧!”

C、李河骑自行车不小心撞了一个同学,他马上下车说:“对不起,请问撞伤了吗?”这个同学说:“没关系。”

D、某中学正要上公开课,课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生:“请问同学,上什么课?”这个同学回答说:“你自己不会看课程表吗?”

 

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名著阅读文段一:他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。文段二:街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着白光。便道上尘土飞起多高,与天上的灰气联接起来,结成一片恶毒的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。①文段一中的“他”指的是___________,这两段文字均出自老舍的长篇小说《_________》。

②文段二运用了什么描写方法?有何作用?___________________________________________

 

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下列与课文有关内容的搭配,不正确的一项是(    

A. 士别三日,即更刮目相待——司马光——《孙权劝学》

B. 吾长见笑于大方之家——庄子——《秋水》

C. “豆腐西施”——鲁迅——《风筝》

D. 胡屠户——吴敬梓——《范进中举》

 

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