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从下面两题中任选一题,按要求完成任务。 题一:那一幕,我难以忘怀 要求:①结合个...

从下面两题中任选一题,按要求完成任务。

题一:那一幕,我难以忘怀

要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇700字左右的记叙文;或根据自己的所思所感,写一篇700字左右的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚,结构完整,内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗,感情真挚。

题二:读下面材料,按要求写一篇作文。

有一天上帝召集动物集会,上帝取出一双翅膀:“我有一样东西想赐给各位,谁喜欢这件礼物,就可以把它拾起来放在背上。”动物们看到地上的翅膀,不禁面面相觑,心想,把这么笨重的东西放在背上,不累死才怪呢!大家都只是看着。一只小鸟心想:这个看起来笨重的东西,或许是一种恩赐。小鸟就把地上的翅膀捡起来背在背上,小鸟轻轻的试着挥动翅膀,没想到不但不感到沉重,反而还轻盈的飞起来。许多动物目睹此景,心中后悔莫及。

大家认为会增加负担的东西,使小鸟轻盈的飞起来。许多时候表面上看来是挫折、打击或是挑战的事件,反而给了我们新的动力。

要求:①选择一个角度构思作文,600字以上。②立意自定,文体(诗歌除外)自选,题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文,不得套作,不得抄袭。

 

那一幕,我难以忘怀 我以前是一个很脆弱的人,经不住一点的失败和打击。但自从那一幕之后,我变了,变得自信、勇敢、坚强。我没有了畏惧,没有了退缩,只因那一幕,带给我的那份坚强,使我步步迈向成功。 那次我竞赛失利后,心里痛苦极了。放学了,同学们都陆陆续续地离开校园,只有我独自坐在操场上。校园被夕阳染成了暗红色,知了还在树上不知疲倦地叫着, 好像它们的心情和我一样,烦闷,忧伤。这时,后操场那颗枯萎了的白玉兰映入了我的眼帘。它虽然叶子都已枯黄,但它仍然屹立不倒。它历尽岁月沧桑,但它却微 笑面对生命。无论命运给予它的有如何不公,但它始终不屈服,矗立在那里,接受风雨的洗礼。好坚强的性格,好勇敢的生命!我顿时感到勇气倍增。这微小而又伟 大的灵魂,开启了我自信的心。我这才发现,我何必怀疑自己?只要我去拼搏,无论前途有多少风雨险阻,我只要努力了,就够了。这给予我力量的一幕,深深映入 了我的脑海之中。 在以后的日子里,我又拾起了自信,以昂扬的姿态投入到学习当中。每当我被各种问题困扰时,甚至想要放弃的时候,我眼前 总会浮现出这一幕。每每想到白玉兰那坚强的身影,我便会勇气大增,重新投入到努力中去。我思索着,创作着,进步着。凭借我的自信、勇敢和坚强,我的成绩飞 速直上,又在班里名列前茅了。自信,让我取得了好成绩;自信,使我笑对人生。 我从白玉兰身上汲取了力量,我很感谢它。这一天,我又来到 了后操场。这棵白玉兰仍然屹立在那里。不同的是,它更加灿烂了。夕阳西下,在金色的阳光中,白玉兰的精神更加的璀璨了。我向它投去最后的深深的一瞥,然后 再次投入到紧张的学习中去。那最美丽的回忆,深藏在我的心中。 挫折伴我成长 不要因为摔过跤而不敢奔跑,不要因为风雨而诅咒生活,不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折,才能找到生活的闪光点,享受成长中的每一面的精彩。 挫折伴我成长,我会以乐观当航标,这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度,就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念,任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地,而是俨然警示你不要懒散,要坚持信念,随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师? 挫折伴我成长,我会以坚强当后盾,这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强,必不能安然存在。若树不坚强,干不挺拔,如何能收获一片阳光雨露;若竹不坚强,如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不坚强,如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨;若人不坚强,如何能有拼搏、追寻打败挫折,战胜自己的力量?如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。 挫折伴我成长,我会以谦逊作底线,这样才不会丢弃人格。人不仅应在成功时懂得谦虚,更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则,纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母? 挫折,让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊,让我的生活更精彩,我要挫折伴我成长! 【解析】这是一篇命题作文,也是考试中常见的一种作文形式,它容易让考生追寻到写作思路,但想写好它,却有点难度,写此类作文时,我们应该多思考,既能打开思路,也要围绕题目来写,做到不跑题的基本要求。 “那一幕,我难以忘怀”,显能是不平常的一次,对自己有重大意义,深刻印象的“那一幕”,是自己的成长吗?是家庭的变化吗?是社会的发展吗?…是“那一幕”显示出自己的认识选得不秀了新的关键性的体验与转折?可从貌似普通和平凡的日子里,从一件寻常的事情中,看出“不同凡响”的意义来,表面看写“那一幕”,其实是写“那一次的事”或者“那一次的情感”,写作时,一定要注意这一点。本文适合写记叙文,不适合写议论文。 点睛:这是一道命题作文试题,只要理解这个题目的意思,难度不大,学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小。写这种命题的作文,最好用具体的事例使文章生动具体,切记不要围绕这关键词语空发议论,那样会给人假大空之感。审题是指细心揣摩题意,把握题旨,明确要求,即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文,其中心要依据对题目的分析来确定,因此,审题至关重要,写作前一定要“瞻前顾后”,审清其中的内涵,明确题目的范围及重点,找准“题眼”,来确立要表现的中心。否则,一旦“跑题”,即使语言非常生动精炼,内容新颖精彩,该文的价值也会大打折扣,得分更难以提高。 命题作文,选材得当,至关重要。对于题目来说,范围有大小之分,对于所写的事件来说,意义有深浅之分。一般情况下,小题应该“大作”,大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体,涉及的范围较小,涉及的人数较少的作文,对这样的事件如果作深入地思考和挖掘,往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫,动脑筋,细思考、深挖掘;“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”,就是要言人所未言之言,道人所想道之理。  
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考点分析:
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阅读下面文言文选段,完成下列小题。

别踩疼了雪

朱成玉

①我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

②雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为:没有触摸过雪花的女孩,永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿,把人装扮成天使的。

③带女儿来北方,就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子,而她是那么渴望看到它。

④雪开始零星地飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈!

⑤它多美啊,轻盈、飘逸、纯洁,让人爱不释手。

⑥女儿伸开手掌,发现,我们的手掌虽可以接住雪花,但雪花却无法随我们的爱意时间停留。它只亭亭玉立了那么—会儿,转眼就消失得无影无踪了。

但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些,女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说要把它带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

⑧女儿的话触动了我。原来,女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还是为了她的妈妈。

⑨我不忍提醒她,我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己:孩子的心女儿没有见过她的妈妈,在她出生的那一刻,她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样,在妻子的日记里,我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说:即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然围绕在孩子的身边,春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪……

⑽每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候,我就会对她说,你妈妈离开这个世界了,但她爱我们。春天的晨光,夏天的绿阴,秋天的云朵,冬天的雪花,这些都是你妈妈变的,她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天,总是太阳刚一露头就醒了,她说妈妈在唤她起床呢;夏天,她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业;在秋天,她总是趴在窗台上,托腮凝望天上的云。我知道,她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

⑾可是冬天,她找不到与母亲的联系了,因为南方没有雪。

⑿这就是她要来北方看雪的原因啊!

⒀雪花在天空舞蹈!

⒁因为南方没有雪。

⒂天空阴暗得仿佛是大地,大地晶莹得仿佛是天空。

⒃夜晚再黑,也压不过雪的白。

⒄第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说:“爸爸顺着我的脚印走,别踩疼了雪。”

⒅那一刻,我看到的世界全都是洁白的,包括人的心灵。

1.下列对小说有关内容和表现手法的理解与分析中,不正确的一项是(   )

A. 从文章看我带女儿来看雪的原因是让女儿记住妈妈,怀念妈妈。

B. 第⑦段加横线的句子由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆,为后文写她妈妈离世作铺垫。

C. 第(16)段暗含着深意:人生有再大的不幸,只要我们拥有纯洁的心灵,我们就能乐观面对,就能战胜不幸。 。

D. 第(18)段由女儿的美好心灵引申到所有人的情感,这是在深化主题,升华感情的作用。

2.揣摩下面句中加点的词,说说它的表达效果。

①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心、小心,不要弄脏了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想。

___________________________________________________________

②爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。 

___________________________________________________________

3.联系全文,说说“雪”在文中有什么象征意义?

4.文中第⑨段有妈妈写给女儿的一封信。在一次大地震中,也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地,用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信:“亲爱的宝贝,如你能活着,一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信,你有什么感受?请联系实际作答。(50字左右)

 

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阅读下面文言文选段,完成下列小题。

【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。(《五柳先生传》节选)

赞曰: 黔娄之妻有言: “不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵。” 其言兹若人之俦乎? 衔觞赋诗, 以乐其志, 无怀氏之民欤? 葛天氏之民欤?

【乙】崔子忠,字青蚓。其先山东平度州人。子忠为诸生①,甚贫。为文崛奥②,数试而困,慨然弃去。荜门③土壁,洒扫洁清;冬一褐,夏一葛,妻疏裳布衣,黾勉④操作,三女亦解颂读;虽无终日之计,晏如也。工图绘,为绝境,时经营以寄傲⑤;更善貌人,无不克肖⑥。当 时 贵 人 多 愿 与 之 交 皆 逃 避 不 顾。不喜饮酒,二三故人以文字过从,谈竟日不能去。士自四方来,慕其人,多谢不见。人或尤⑦之,笑曰:“交游盛而朋党立,东汉之季⑧可鉴也。”后果有以复社植党⑨者,其识力过人如此!所作诗歌古文词,人鲜知者,徒知其画耳。董文敏公尝谓其人、文、画,皆非近世所常见。

(选自《江西古文精华丛书·笔记卷》

【注释】①诸生:明清时经省各级考试录取入府、州、县学者,称诸生。②崛奥:深奥奇崛。③荜(bì)门:即柴门。指用树编扎的简陋的门。④黾勉:勉励;尽力。⑤寄傲:寄托傲世之志。⑥克肖:酷似。⑦尤:诧异。⑧季:此指东汉末年。⑨复社:明末文社。植党:结合党羽。

1.解释加点的实词。

(1)亦不其姓字 _________     (2)饮辄尽_______

(3)慨然弃 _________         (4)更善_______

2.选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项(   )

A. 为号焉        时经营寄傲    B. 既醉退      数试

C. 言兹若人之俦乎  先山东平度州人    D. 或置酒而招  人或尤

3.用/给下面句子断句,断两处。

当 时 贵 人 多 愿 与 之 交 皆 逃 避 不 顾。

4.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵。 

__________________________________________________________________

(2)士自四方来,慕其人,多谢不见。

__________________________________________________________________

5.五柳先生与崔子忠家庭状况有何相似之处在于_________________________,面对此种状况,他们都能“ __________”,这反映他们_________________的生活志趣。

 

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阅读下面的经典短文,完成下列小题。

诺如病毒

①诺如病毒,又称诺瓦克病毒是人类杯状病毒科诺如病毒属的原型代表株。它是一组形态相似、抗原性略有不同的病毒颗粒。

②诺如病毒感染性腹泻在全世界范围内均有流行,全年均可发生感染,感染对象主要是成人和学龄儿童,寒冷季节呈现高发。美国每年在所有的非细菌性腹泻暴发中,60-90%是由诺如病毒引起。荷兰、英国、日本、澳大利亚等发达国家也都有类似结果。在中国5岁以下腹泻儿童中,诺如病毒检出率为15%左右,血清抗体水平调查表明中国人群中诺如病毒的感染亦十分普遍。

③“诺如病毒”感染性腹泻是一种急性肠道传染病,由“诺如病毒”引发,具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点,症状多表现为呕吐、腹泻。潜伏期多在24~48h,感染者发病突然,主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻。儿童患者呕吐普遍,成人患者腹泻为多,24h内腹泻4~8次,粪便为稀水便或水样便,无黏液脓血。大便常规镜检WBC<15,未见RBC。原发感染患者的呕吐症状明显多于续发感染者,有些感染者仅表现出呕吐症状。此外,也可见头痛、寒颤和肌肉痛等症状,严重者可出现脱水症状。

④“诺如病毒”感染性腹泻属于自限性疾病,目前没有疫苗和特效药物,公众搞好个人卫生、食品卫生和饮水卫生是预防本病的关键,要养成勤洗手、不喝生水、生熟食物分开,避免交叉污染等健康生活习惯。如果出现呕吐、腹泻症状,建议不要坚持上学或上班,特别是食品从业人员、病人的密切接触者在接触后48小时内应关注健康状况,以免传播更多人。

⑤“诺如病毒”感染病尚无特效的抗病毒药物,以对症或支持治疗为主,一般不需使用抗菌素,预后良好。脱水是诺如病毒感染性腹泻的主要威胁,对严重病例尤其是幼儿及体弱者应及时输液或口服补液,以纠正脱水、酸中毒及电解质紊乱。

⑥由于诺如病毒感染病是一种常见的肠道传染病,容易在人群密集的场所发生局部聚集病例。因而我们应共同做好预防工作。同时加强以预防肠道传染病为重点的宣传教育,提倡喝开水,不吃生的半生的食物,尤其是禁止生食贝类等水产品,生吃瓜果要洗净,饭前便后要洗手、养成良好的卫生习惯。

⑦如发现诺如病毒病情,对病人、疑似病人和带菌者要分别隔离治疗。责任疫情报告人发现突发疫情后,城镇于6h内,农村于12h内以最快的通讯方式向发病地的疾病预防控制机构报告。

1.说明文共七段,请根据要求分别用一个词或短语概括段意。

①定义   ②感染对象   ③临床表现 

④⑤____________   ⑥⑦______________

2.下句中加点的词能否去掉?为什么?

诺如病毒”感染病尚无特效的抗病毒药物,以对症或支持治疗为主,一般不需使用抗菌素,预后良好。  

________________________________________________________________________

3.请为班集体拟一条预防“诺如病毒”的宣传语。

 

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阅读下面这首古诗,完成下列小题。

山居秋暝①    王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女②,莲动下鱼舟。随意春芳③歇④,王孙自可留。

【注释】①螟:夜色。 ②浣女:洗衣服的女子。  ③春芳:春草。 ④ 歇:干枯。

1.下列对诗歌赏析不正确的一项是(    )

A. 首联中的“空山”强调此处人迹罕至,犹如世外桃源。

B. 诗歌前四句中的意象有明月、松树、山石、流水,这些意象集中表现了“山居”的充满生机的热闹的意境。

C. 颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的正常语序是“竹喧浣女归,莲动渔舟下”,表达诗人对山水淳朴生活的向往。

D. 全诗通过对山水的描绘寄慨言志,含蕴丰富,耐人寻味。

2.诗歌表现了作者怎样的理想?

 

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语文实践活动。

李苦禅是我国当代着名画家,他为人爽直,凡答应给人作画,从不食言。有一次,有位老朋友请他作一幅画,李苦禅因有事在身,未能及时完成。不久,当他接到老友病故的讣告后,面有愧色,即趋作画,画了幅“百莲图”,并郑重其事题上老友的名字,盖上印章,随即携至后院,将画烧毁。事后,对儿子说:“今后再有老友要画,及时催我啊!”

(1)读了上则故事,你有哪些感想呢?请简述出来。

______________________________________________________________

(2)仔细观察下面这幅漫画,请介绍漫画的画面内容(不超过70字),并写出漫画寓意。要求语意简明,句子通顺。

 

漫画内容:_____________________________________________________

漫画寓意:____________________________________________________

 

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