Question

（三）

①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。　　②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”　　③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。　　④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。　　⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”　　⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。　　⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。　　⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！　　⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

（节录郑振铎《猫》）

1.为什么“我”对第三只猫的死，比以前两只猫的亡失更难过得多？（       ）

A. 因为“我”更喜欢以前两只猫。

B. 因为第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。

C. 因为是“我”一棒子就打死了第三只猫。

D. 因为第三只猫吃了“我”喜欢的鸟。

2.下列对文段理解分析，错误的一项是（       ）。

A. 文段主要描述了“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。

B. 文段以第一人称来叙述，写出“我”的所见所闻所感。

C. 文段侧重“我”和其他人的心理描写，突出一家人的深刻反思。

D. 从“我”发现冤屈无辜后悔自责可见“我”内心善良，严于自省。

3.第⑨段划线句子运用哪种修辞手法？有何作用？

Answer

1.B

2.C

3.比喻，生动形象地突出“我”明白真相，知道猫因“我”的主观臆断而冤死，心里内疚后悔、难过痛苦。

【解析】

1.本题考查学生对文中文中句子含义的理解能力。首先要仔细阅读文章，了解三只猫的不同经历，比较分析“我”对三只猫的不同待遇和不同感情，在分析四个选项，选择作答。通过分析可以知道第三只猫的死，与“我”的武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，让“我”感到内疚和悔恨。所以“我”对第三只猫的死，比以前两只猫的亡失更难过得多。

2.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。对文章的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。C项分析错误，文段侧重写的是“我”的心理描写，突出“我”的悔恨和深刻反思。

3.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。 “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用的是比喻的修辞手法，把“我的虐待”比作“针”，生动形象地突出“我”明白真相，知道猫因“我”的主观臆断而冤死，心里内疚后悔、难过痛苦。

点睛：修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。