阅读下面文字，按要求作文。
世间有无数种泪水，比如感激的泪水、委屈的泪水、喜悦的泪水、悔恨的泪水、悲伤的泪水……但不管怎样的泪水，总是跟我们的成长相关……回顾成长历程，是怎样的泪水让你感受长大？请以“泪水中，我长大了”为题写一篇文章。
要求：①立意自定，内容具体，感情真实；②以叙事为主，除诗歌外，文体不限，不少于500字；③文中不得出现真实的班级、姓名；④认真书写，力求工整、美观。
（四）陪他吃碗面
木铃
⑴我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。
⑵他说：“等等啊，等等啊。”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声“喂喂”，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了！一点都指望不上了。
⑶下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢？”他像个犯了错的孩子似的，说：“不小心弄断了。”我问：“那你怎么不重新配一副去？”他说：“昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他：“告诉我也行啊，看不清楚多难受。”
⑷我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路？真让人操心！
⑸再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗？真是的，让人说多少次才能记得住呀？”
⑹他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。”
⑺我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。”
⑻他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟。”
⑼我固执：“等下次吧。”说完，我就走了。
⑽虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两溏心鸡蛋，那是我最爱吃的……
⑾[A]我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了？”
⑿我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。”
⒀[B]他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”
⒁小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流出来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋！”他在一边，边看边笑。
⒂我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃？”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。
⒃我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。”
⒄我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。”
⒅他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。
⒆面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。”
⒇他说的孩子是我女儿，他的外孙女。
1.补充填写本文所述事件的起因、经过和结果。
起因：“我”因为要拿通讯录回家。
经过： __________________________________________________________
结果：___________________________________________________________
2.结合加点词语，分析文中划线句子。
[A]我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。
答：句中加点的 “守”、“发呆”分别属人物描写中的_________描写和_________描写，写出父亲对着一大碗面的时间之长，表现了父亲 ______________________。
[B]他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”
答：句中加点的 “合不拢嘴”运用了 ________描写，写出父亲___________________，表现了父亲 ___________________________。
3.请从两个方面谈谈文章标题“陪他吃碗面”的含义。
答：“陪他吃碗面”表面指：________________________________________；
深层含义是：____________________________________________。
4.结合全文回答：文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”、“让人操心”有什么作用？
（三）
①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
（节录郑振铎《猫》）
1.为什么“我”对第三只猫的死，比以前两只猫的亡失更难过得多？（ ）
A. 因为“我”更喜欢以前两只猫。
B. 因为第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。
C. 因为是“我”一棒子就打死了第三只猫。
D. 因为第三只猫吃了“我”喜欢的鸟。
2.下列对文段理解分析，错误的一项是（ ）。
A. 文段主要描述了“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。
B. 文段以第一人称来叙述，写出“我”的所见所闻所感。
C. 文段侧重“我”和其他人的心理描写，突出一家人的深刻反思。
D. 从“我”发现冤屈无辜后悔自责可见“我”内心善良，严于自省。
3.第⑨段划线句子运用哪种修辞手法？有何作用？
（二）废弈向学
魏甄琛举①秀才入都，颇以②弈棋废日，至通夜不止，令苍头③执烛，或时睡顿，则杖之。奴曰：“郎君辞父母仕宦④，若读书，执烛即不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京之意乎？”琛怅然惭感遂诣⑤赤彪⑥许⑦假⑧书研习闻见日优。
【注释】① 举：应试。②以：因为。③苍头：仆役，奴仆。④仕宦：做官。⑤诣：到。⑥赤彪：人名。⑦许：处所，地方。⑧假：借。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。
A. 颇以弈棋废日/日月星宿，不当坠耶 B. 岂是向京之意乎/意与日去
C. 若读书/若屈伸呼吸 D. 至通夜不止/后狼止而前狼又至
2.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）
琛 怅 然 惭感 遂 诣 赤 彪 许 假 书 研 习 闻 见 日 优。
3.阅读选文后，你获得了什么启示？请说出其中两点。
（一）穿井得一
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1) 及其家穿井 （______________） (2) 有闻而传之者曰（________________）
(3)丁氏对曰 （______________）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）得一人之使，非得一人于井中也。
3.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 宋君派人打听这件事，是因为不太相信穿井得一人的事情。
B. 这个寓言故事告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别。
C. 寓言中的原本事件被讹传，唯一的原因是“国人”乐于接受这种离奇的传闻。
D. 这个寓言故事提醒我们：不要轻易传播未经证实的传闻。
依照例句仿写。
例句：书籍是梯子，它引导我们登上知识的殿堂。
书籍是___________，___________________________________________________；
书籍是___________，___________________________________________________。
