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下列句子中没有语病的一项是( ) A. 建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社...

下列句子中没有语病的一项是(   )

A. 建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键,是一项长期而艰巨的历史任务。

B. 青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。

C. 投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。

D. 大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。

 

A 【解析】本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子,分析句子的主干,看看各个部分是否搭配,是否有残缺,再做判断。B句句式杂糅,删去“之所以”或“造成的”;C项前后不一致,在“健康”前面加上“能否”;D项滥用否定词,删去“防止”或“不要”。 点睛:常见的病句类型(1)搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。(2)成分残缺。成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。(3)重复多余。句子结构完整,句意清晰,仍使用了不必要的词语作句子的成分,也叫赘余。常见的情况有:第一,语法成分重复;第二,语意堆砌。(4)语序不当。语序不当是多种多样的,要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有:词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。(5)句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中,造成结构混乱,意思不清。(6)句意歧义。所谓有歧义的句子,是指失去了确定性,可以这样理解,也可以那样理解的句子。(7)不合事理。不合事理是指在表述中,或违反人们的逻辑思维,或违背客观现实情况,或前后矛盾,或顾此失彼等,造成不合事理。(8)用词不当。用词不当包括词性使用不当,词义使用不当,词的感情色彩使用不当等等。  
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考点分析:
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下列句中加横线的成语使用不正确的一项(  )

A. 对美国在韩国布署“萨德”的行为,中国人民无不义愤填膺

B. 大周放假,小明和爷爷奶奶、爸爸妈妈聚在一起开篝火晚会,尽情享受天伦之乐。

C. 实验技能测试时,王明成绩优秀,无独有偶,张晓也获得了优秀。

D. 莫言获得诺贝尔文学奖后,成了家喻户晓的人物。

 

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下列各句中,没有错别字的一项是(    )

A. 诘责   文绉绉   油光可鉴  深恶痛疾    B. 滞留     庶祖母      翻来复去    意趣盎然

C. 诱惑   一绺绺   麻木不人    不可名状    D. 粲然   引人注目  神密莫测    粗制滥造

 

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下列各组词语中,加点字注音不完全正确的一项是(    )

A. 叱咄(duō)  弗之怠(dài)  解 (pōu)问(jié)

B. 轩邈(miǎo)  绯红(fěi) 形(qí)  皲裂(jūn)

C. 名(nì)  辄尽(zhé)   不(xùn) 禁(gù)

D. 黔娄(qián)  汲汲(jí)    黝黑(yǒu) 粗(cāo)

 

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按要求作文。

请以“________其实很简单”为题目写一篇文章。

要求:①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校、班级名称。

 

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阅读下面文段,完成下列小题。

【导读】简·爱在出生不久便父母双亡,舅舅收养了她,但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简·爱为一家人的沉重负担,并极其讨厌她的一举一动。于是,在舅妈家度过的童年时期,简·爱遭受了巨大的磨难。

(1)那天下午,因天气不好不能散步。我于是溜进餐室,里面有一个书架,我很快就找了一本书。于是爬上窗台,缩起双脚,盘腿坐下,将波纹窗帘几乎完全拉拢,把自己加倍隐蔽了起来。

⑵在翻书的间隙,我抬头细看冬日下午的景色。远处,只见一片白茫茫云雾,近处,是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨,在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。

⑶当时,我膝头摊着书,心里乐滋滋的,就怕别人来打扰。但打扰来得很快,餐室的门开了。

⑷“嘿!苦恼小姐!”约翰·里德叫唤着,随后又打住了,显然发觉房间里空无一人。

⑸“幸亏我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰·里德自己是发现不了的,可惜伊丽莎从门外一探进头来,就说:“她在窗台上,准没错,杰克。”

⑹我立即走了出来,因为一想到要被这个杰克硬拖出去,身子便直打哆嗦。

⑺“什么事呀?”我问。既尴尬又不安。

⑻“你到这里来。”约翰·里德说。他在扶手椅上坐下,打了个手势,示意我走过去站到他面前。

⑼约翰·里德是个十四岁的学生,比我大四岁。他长得又大又胖,但肤色灰暗,一副病态。

⑽这阵子,他本该呆在学校里,可是他妈妈把他领了回来,住上—两个月,说是因为“身体虚弱”。但他老师却断言,要是家里少送些糕点糖果去,他会什么都很好的,做母亲的却认为约翰是过于用功,或许还因为想家,才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情,而对我则总是欺负。他经常欺侮我,虐待我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恐吓和欺侮,我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷,而里德太太则装聋作哑,儿子打我骂我,她熟视无睹,尽管他动不动当着她的面这样做,而背着她的时候不用说就更多了。  

⑾我向来对约翰逆来顺受,因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手,一面担心挨打,一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说,狠狠给了我一拳。我一个踉跄,从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。“这是对你的教训,”他说,“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面,谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子,你这耗子! ”我已经习惯了约翰·里德的谩骂,从来不愿去理睬,一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

⑿“你躲在窗帘后面干什么?”他问。“在看书。”我答道。“把书拿来。”他又说。我走回窗前把书取来。

⒀“你没有资格动我们的书。你靠别人养活你,你没有钱,你爸爸什么也没留给你,你应当去讨饭,而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子,不该同我们吃一样的饭,穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的,连整座房子都是,要不过几年就归我了。滚,站到门边去,离镜子和窗子远些。”

⒁我照他的话做了,起初并不知道他的用意。但是 他把书举起,拿稳当了,立起身来摆出要扔过来的架势时,我本能地往旁边一闪,可是晚了,那本书己经扔过来,打中了我,我应声倒下,脑袋撞在门上,碰出了血来,疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限,另外的心理紧接着占了上风。

⒂“你是个恶毒残暴的孩子!”我说,“你像个杀人犯……你像罗马暴君!”“什么!什么!”他大叫大嚷,“那是她说的吗?伊丽莎、乔治亚娜,我还能不去告诉妈妈吗?不过我先要……”他向我直冲过来,我只觉得他揪住了我的头发和肩膀,我已经跟他肉搏,我发现他真是个暴君,是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来,感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风,我不再畏惧,发疯似地同他对打起来。伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵,里德太太来到现场,后面跟随着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了,我只听见她们说:“哎呀!这样撒泼,竟敢打约翰少爷来。”

⒃里德太太又补充说:“把她拖到红房子里去关起来。”于是马上就有两双手按住了我,把我拖上楼去。

(【注】杰克:即约翰·里德   伊丽莎、乔治亚娜:约翰·里德的姐妹(节选自《简·爱》  宋兆霖译,有删改)

1.用一句话概括选文的大意。

2.请根据提示,补充“我”那天下午发生的情节。

“我”——担心被打——“我”刚站稳——“我”照他的话做了——“我”发疯似地同约翰·里德对打起来

约翰·里德——狠狠地打了“我”一拳——(1)________——(2)________——“我”发疯似地同约翰·里德对打起来——(3)________

3.请结合选文具体内容分析文中“我”前后性格特征,至少分列三点

4.联系上下文,回答问题。

(1)“远处,只见白茫茫一片云雾,近处,是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨,在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。”这一处是什么描写?请简要分析其作用。      

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(2)“约翰对母亲和姐妹们没有多少感情,而对我则总是欺负。”为什么约翰总是欺负“我”?请分两点概括。  

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5.·爱第一次见罗切斯特先生时,他________受了伤。

A .手     B. 腰       C .脚       D. 腿

 

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