以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭、套作。
（1）田间地头的虫吟，能倾听到生命对时光的陶醉；城市街头的杂音，能倾听到素朴日子的醇香；经典名作的诵读，能倾听到河流醉人的召唤……蒹葭苍苍的婉约，十字街口的徘徊，书香盈溢的沉湎，都会让我们咀嚼出独特韵味：或青涩，或甘甜，或醇厚，或纯粹！
请以“倾听那醉人的声音”为题，写一篇文章。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
“如果你真的过好了每一天，明天就会不错；如果我们的生活非常功利的话，反而得不到想要的结果。你越拥有一个完美的过程，你越有可能拥有一个完美的结局。”
（《爱你现在的时光·白岩松》）
阅读下文，完成小题。
写一封信需要几只羊？
①在中世纪的欧洲，羊儿们恨死了作家，每当他们有新著作出版，就意味着几百上千只可怜的羊儿见了上帝。是因为作家们喜欢一边啃羊腿一边写作吗？我憧憬你脑海里浮现的画面，但那不是事实，真正的原因是：那时的书，都写在羊皮纸上。
②中世纪的羊皮纸，其实和纸没有半毛钱关系，而是真正的羊皮。人们挑选皮肤光洁的绵羊或山羊，将它们的皮用化学溶液浸泡，去除羊毛和脂肪，耐心鞣制，然后用木框绷起来，温柔的阳光和煦暖的微风将完成接下来的工序。当一切都结束的时候，人们就有了挺括、半透明、可以双面书写的羊皮纸了。
③制造羊皮纸是个很脏很累的活儿。探索频道曾推出一档节目叫《肮脏工作（dirty jobs）》，其中有一期就是制造羊皮纸。生产过程如此繁复，价格当然不便宜。当年一本普通的羊皮纸书，比如一本羊皮纸的《读者》杂志，与一座房屋等价。而一本羊皮纸的《圣经》——那是中世纪土豪才能拥有的财产，则相当于一座葡萄园的价格。书写如此昂贵，你还为中世纪欧洲人一大半是文盲而惊奇吗？
④让我们来看看其中的一座葡萄园吧——《温彻斯特圣经》。这本手抄于12世纪的英格兰《圣经》，是羊皮纸《圣经》中最奢华的一本，共用了468张羊皮纸。天哪！一只羊，两只羊……清点一下为此献身的羊儿，就能治愈一大群失眠者。一位字迹曼妙的抄写者，花了4年时间虔诚地完成了所有文字部分的书写，瞧这细心劲儿，那时候可没有修正液。至少有6位艺术家负责绘制书中的装饰图案，经过他们多年夜以继日的工作，这本《圣经》仍有大量绘图尚未完成。
⑤谁发明了羊皮纸？这事可说不清。所有始于古代又说不清的事情，都算到古埃及人头上好了，反正他们也没法揭开布条为自己辩解。古埃及人从公元前3000多年就开始在兽皮上书写重要文献，羊皮是其中一种，我猜最最重要的文件一定是写在尼罗河鳄鱼皮上。羊皮纸真正兴盛则是在公元前2世纪，这是个很长的故事，要花10秒钟才能讲完：
⑥始创于公元前4世纪的埃及亚历山大里亚图书馆，是当时世界上最大的图书馆。公元前2世纪，小亚细亚的帕加马王国进入欧曼尼斯二世统治时期。这位国王想扩大本国图书馆，要与亚历山大里亚图书馆抗衡，还企图挖来对方的图书馆长。埃及人真的不开心了，禁止“纸草纸”出口帕加马王国。“纸草纸”可不是上厕所用的，而是当时最主要的书写用纸，没了书写纸，就无法誊写书籍。为了抵制这种封锁，帕加马王国开始大力发展羊皮纸，羊皮纸迎来了蓬勃的春天。
⑦羊皮纸在欧洲流行了几百年，如果阿拉伯人厚道一点，这个时间会大大缩短。中国人很早就教会了阿拉伯人用植物纤维造纸的技术，阿拉伯人包着头巾露出憨厚的笑容，然后把这一神技隐藏了300年。欧洲人直到12～13世纪才学会造纸术，知识的传播从此变得轻便又廉价。
⑧15世纪末，欧洲人基本停止了使用羊皮纸，羊儿们喜悦得泪流满面。但直到18世纪，欧美人还是习惯把重要文献写在羊皮纸上。美国1776年《独立宣言》、1789年《宪法》、1791年《权利法案》这三大奠定美国政治基础的历史文献都是写在羊皮纸上。我知道你想说什么，是的，羊对历史的贡献远不止烤羊排。
⑨就算在今天，你依然可以找到真正的羊皮纸。听说日本就有卖的，一张A4尺寸的大约160元人民币，又是一种买了舍不得用的书写用品。如果你真心喜欢一个女孩子，买一张给她写情书吧，中世纪的骑士就这么干。
（选自《文苑》2015年第9期，有改动）
1.本文以“写一封信需要几只羊？”为题，有何巧妙之处？
2.请根据第②段的内容用简洁的语言梳理羊皮纸的生产工序。
3.指出第③段画线句的说明方法及作用。
当年一本普通的羊皮纸书，比如一本羊皮纸的《读者》杂志，与一座房屋等价。
4.联系上下文，分析下列句子中加点词语的作用。
（1）至少有6位艺术家负责绘制书中的装饰图案，经过他们多年夜以继日的工作，这本《圣经》仍有大量绘图尚未完成。
（2）十五世纪末，欧洲人基本停止了使用羊皮纸，羊儿们喜悦得泪流满面。
阅读下文，完成小题。
①夕阳像无数个黄昏一样，把耀眼的光芒洒向人间，屋顶上，树梢上，行人的身上……它的光芒无处不在，给人们带来了安详和宁静。此刻，在公园里，女儿对着夕阳荡秋千时，旁边篮球场上的热闹活动自然地吸引了我的目光。
②女儿知道我多么热爱篮球，在家没事无聊时，就伸展手臂假装手里有一颗篮球，朝着想象的篮筐专心投去。我不只爱打篮球，也爱看篮球，随便什么样的人打篮球，都能让我看得出神。
③我看到角落的篮球架下，来了一群小孩，应该是初中生吧，他们的动作还很稚嫩，几个人聚在一起，没什么章法地抢球、投篮。很快地，他们之间又分出层次来。有的可以模仿运球上篮的动作，有的可以跳投，有的却只能站在定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩，他投篮不准，传球会偏歪，而且不会接球。
④因为他怕球。在他眼里，那篮球似乎更像是铅球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他越躲，越不懂得用手挡球接球，就越是容易被球砸中，于是就越怕球。
⑤看他打球，是种折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏就又老是被球打到，显出更笨拙的狼狈模样。他表情凝重，眼睛死死地盯在篮球上，似乎总觉得有个灾难飞鸟在空中飞来飞去，随时有可能砸到他的头上。距离太远了，我听不清楚他们说话，但从零零碎碎飘过来的笑语声中，我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤，初中男生会说的取笑的话，一定很难听。
⑥也不能怪这些男孩，我自己知道，跟这样怕球、不能接球的人一起打球，真是折磨。我想，唯一解决的办法，是那个蓝短裤自己知难而退，别跟大家搅和了！然而，或许是不愿孤零零一个人被隔在场外吧，蓝短裤坚持在场里跑来跑去，人家在打篮球，他却比较像在玩躲球。
⑦过了一阵子，一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤，把他拖到旁边，拿起另一个球，开始教蓝短裤如何接球。黄上衣先站得很近，轻轻传球，一次又一次，然后开始慢慢站得远些，再轮流用反弹球和空中飞球丢给蓝短裤。我很惊讶，这个黄上衣男孩可以那么有耐心。我盯着黄上衣看，我更惊讶了。因为他的表情，在蓝短裤没有接到球时，他没有一点嘲笑，也没有一点“怎么连这样也接不到”的责备，而当蓝短裤意外接好难接的球时，黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次一次理所当然地传球。
⑧只有几分钟时间，我看着自信在蓝短裤的动作上、表情上建立起来了。他不再觉得接球那么难，但我相信他也没有觉得接球那么容易，而是他感受到如果他想、如果他努力，他就可以接到球，是他自己的选择，他自己的行为，决定了能不能接到球。
⑨我很感动。那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了很多老师做不到的事。他没有用大篇的理论教蓝短裤怎么接球，也没有苛责与夸张的肯定，他只是让蓝短裤相信自己：接不接到球，是自己可以控制的，也就是自己可以负责的。
⑩女儿从秋千上下来时，夕阳已缓缓地沉了下去，像一个安静离开的背影。蓝短裤和黄上衣已经回到球场上去了，蓝短裤虽然仍显笨拙，但是已经不是在躲球了。黄上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界，然而我仍觉得我在看一个英雄，一个日常英雄。
（选自《读者》2016年第9期，有改动）
1.请用简洁的语言概括文章叙述的事件。
2.阅读第⑦、⑧段，揣摩“蓝短裤”的心理活动，在下列横线上填上恰当的词语（限两个字的词语）。
当“蓝短裤”被拖到旁边时，他很①
当他接不到“黄上衣”的传球时，他很 惶恐
在“黄上衣”耐心地一次次传球中，他渐渐变得 ②
3.文末写到“黄上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界”。为什么“我仍觉得我在看一个英雄，一个日常英雄”？
4.品析语言，按要求回答问题
①夕阳像无数个黄昏一样，把耀眼的光芒洒向人间，屋顶上，树梢上，行人的身上……它的光芒无处不在，给人们带来了安详和宁静。（该句在文中有何作用？）
②他表情凝重，眼睛死死地盯在篮球上，似乎总觉得有个灾难飞鸟在空中飞来飞去，随时有可能砸到他的头上。（品析加点词语）
5.“黄上衣”身上有许多值得我们学习的地方，请联系生活实际，谈谈你从他身上得到的最深的一点启示。
阅读下面选文，完成小题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
1.解释下列句中加点的词语。
（1）水皆缥碧 （2）从流飘荡
（3）猛浪若奔 （4）经纶世务者
2.翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色
（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵
3.对文章分析不正确的一项是（ ）
A. 本篇是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候语和日常事务的叙述，而是在文中描绘了富春江美丽的景色，是一篇清词丽句构成的写景小品文。
B. 作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括山“奇山异水，天下独绝”；第二段承“异水”二字，按先后顺序抓住“急”和“清”的特点，具体生动地描写；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江奇山异水之美。
C. 作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在以动写景，使静止的景物富有动感，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭和壮美，给人以身临其境之感。
D. 本文是一篇典范的骈体文，全文用骈体文写作，句式整齐，清秀隽逸，流畅谐婉。
4.请谈谈“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话流露了作者怎样的感情？这在当今社会有何现实意义？
古诗文默写填空。
（1）沉舟侧畔千帆过， 。 （刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）
（2） ，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》）
（3）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（4） ，坐看云起时。（王维《终南别业）
（5）《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的
诗句是 ， 。
（6）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》一词中，借明月对远隔千里的胞弟表达思念和祝愿的句子是 ， 。
（7）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句是 ， 。
综合性学习。
“燕子来时春社，梨花落后清明”，踏着春天的节奏，再过几日，我们又将迎来一个重要的传统节日——清明节。其实，清明节既是重要的“八节”之一，也是夏历二十四节气之一，在春分之后，谷雨之前，为了进一步走进“清明”，了解民俗文化，请阅读下面材料，按要求答题。
材料一：清明节始于周代，至今已有二千五百多年，可谓历史悠久，文化内涵深厚。清明节适逢春天，春天是充满希望的季节，万物生长此时，皆清洁而明净。清明节又称寒食节，寒食节源于有关春秋晋文公和介子推惊心动魄的传说。清明节还有祭祖扫墓、踏青游春、蹴鞠、插柳等一系列的风俗。
材料二：谷雨节气是“雨生百谷”的意思，每年4月20日或21日太阳到达黄经30°时为谷雨。《月令七十二候集解》中说，“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也……盖谷以此时播种，自上而下也”，故此得名。
（1）用一句话概括材料一的内容。
（2）材料二介绍了和“谷雨”相关的哪些知识？
（3）联系两则材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。
