Question

阅读一

我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我认为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲，这个为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动?

友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。”朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次跌摔，都会毫不留情地在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘。而岁月，却使父亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。

细细品味生活中每一个细小的片断，我第一次觉得父亲是那么的值得赞颂。我第一次为我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价!父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星，挽住月，但他却不能够;父亲想给女儿舒适、快乐、温馨，但他却不能够。他只能用那双手，默默地做他力所能及的事。

为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激;为你的父亲流一滴泪吧!这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答;为你的父亲流一滴泪吧!让这泪化作(A处)让这泪化作(B处)让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲!

1.结合语境解释文中加点词的含义。

荆棘

力所能及：

2.画浪线的语句所用的表达方式是： _____和____________。

3.短文表达了作者怎样的思想感情?

4.联系上下文的意思，展开联想，在文中(A)、(B)两处补写出恰当的句子。

A处： __________________________________________________

B处： ______________________________________________

5.读了这篇短文后，你可能会有不少感触。在此，你不妨敞开心扉，向自己的父亲说几句真心话。(假如父亲已经去世，你也不妨对九泉下的父亲说一说。40字左右。)

Answer

1.①比喻“我”在前进道路上遇到的一切困难和障碍。②在自己力量限度内能做到的。

2.抒情;议论。

3.表达了对父亲的理解、感激和赞美的思想感情。

4.示例：A处：一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。B处：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。(填出一处给2分。只要比喻恰当，有真情即可)。

5.略。(可感激、赞美，也可道出心中的困惑、不满或埋怨……总之，要说真话。

【解析】

1.这道题考查学生词语理解的能力。这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“荆棘”指丛生于山野间的带棘小灌木，这里比喻“我”在前进道路上遇到的一切困难和障碍。“力所能及”意思是在自己力量的限度内所能做到的。

2.本题考查学生对表达方式的辨析。表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。要在平时的学习中多加练习，必须牢固掌握不同表达方式的不同作用，这样才能做到准确无误的辨析。划线的句子既表达了对父亲的感激和热爱，也表达了对父亲的爱的崇高评价。

3.要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。解答此提要对文章有一个整体的把握，从文章内容上看，全文在写父亲，字里行间表达了作者对父亲的感激、赞美和理解。明白这一点，再综合自己的语言，写出一个合理的答案即可。

4.本题考查学生补写句子的能力。首先明确题目要求，要把句子补写得恰当，这就要求对全文所表达的感情和局部内容有一定的了解，所补句子只要比喻恰当，有真情即可。可以仿照文中句子“让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人”的样式进行补充，

5.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这篇文章饱含深情地赞美了父爱，表达了对父亲的理解、感激和赞美的思想感情。联系自己的感悟，可以表达心中的感激、赞美，也可道出心中的困惑、不满或埋怨，要有真情实感。