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题目:你是我的太阳 要求:(1)文体不限,诗歌除外;(2)字数600字以上:(3...

题目:你是我的太阳

要求:(1)文体不限,诗歌除外;(2)字数600字以上:(3)文中不得出现真实的姓名和校名。

 

参考例文 你是我的太阳 你是我的太阳,在严冬中温暖我的心房。——题记 你知道吗?那一年的冬天很漫长。密密的云把太阳禁锢在身后,呼啸的风把雪花凝结在空中,冰冷的大地把种子封闭在土层,干冷的空气把我心中最后的温度偷走。我孤独地在雪地中漫步,留下一串串寂寞的脚印延伸向迷茫的远方,我的心境,正如这般荒凉。 你知道吗?那一年,惆怅的是一季严冬。你在这个严冬轻轻叩响世界的大门,对于你的来临,全家只有我持反对态度。你不要埋怨姐姐,作为孩子都想独享父母的爱。而且,我偏执的认为,你会夺去我的一切。这样的想法让我的心情低落到极点。你出生的那天,我第一次独自待在家,第一次独自待在这漆黑的夜空下。那一年,我八岁。那时的我,却忘记了害怕,只是好讨厌你,真的好讨厌你。我看着夜空中的星星,想着你就是父母的一颗小星星,点缀了他们单调的夜空。可当你悄然坠落,却变成我的灾星,砸痛了我的土地。那一晚,我伴着泪珠入梦,仿佛看到一颗坠落的星。一颗坠落的星,却带着火焰与光明…… 你知道吗?那一年,绚烂的也是一季严冬。你出现在我的面前时,带来一缕温暖的阳光,让我身处冬天却感受到夏日的美好。看着父母那欣喜的目光不住的在你身上流,我心中虽然有些失落却还是塞满了甜蜜。小小的手,小小的脚,小小的身子,小小的你。一切的一切都告诉我,我有一个小小的弟弟。我不能用什么轰轰烈烈的事来诉说你的温暖,那一点一滴的小事就像一缕缕阳光,却折射出整个太阳的美好。你的童真,你的单纯,都像清风吹去我心中的愁绪。在沉重的学习压力下,因为有你,让我始终都有一个快乐的心境。你的每一次调皮,每一次撒娇,每一次甜甜的呼唤,都让我对你的爱愈发浓烈。你是我的小太阳,坠落下来照亮我的心房。你是我的小太阳,永远在温暖我心中最寒冷的地方。 【解析】试题分析:从内容上看,命题作文“你是我的太阳”前后没有提示或导语,字面上限制较少,给考生提供了相当宽泛的选材范围。“太阳”运用比喻象征,指向温暖幸福、光明希望、坚毅力量、安慰宽容等正能量词语,“你”可指具体人或物,可指抽象精神品质。考生可写“小我”情感,以身边小事切入;还可写“大我”情思,以风流人物下笔;亦可写哲思感悟,以尚品艺术着墨。写“小我”采用“欲扬先抑”“对比衬托”手法为佳,可写出波澜。写“我”之生活阴影——挫折、误解,别人的一个动作、一个眼神、一句话犹如“阳光”,让“我”走出阴影,感受到温暖,看到光明。写“大我”情思和哲理感悟,可采用片段式结构,写成散文,描绘画面,写风流人物(历史人物和当代人物)、尚品之物(松竹梅等)、音乐绘画读书等犹如“阳光”,照亮“我”的前程,助我成长。 点睛:你是我的太阳”这个题目,有的考生在作文中连换多人,没有写“你”,却写成了“你们”,造成审题的偏差,非常可惜;有的考生只叙述整个事件,没写出对“太阳”照拂的心理感受,容易缺乏深度。写人,就能让考生情不自禁地想起自己从懂事的童年到初中毕业的这十几年的生活中所遇到的最最重要的人,选材范围可以很广泛。内容上既可以写亲情、友情、师生情等。这次作文实际上就是对我影响最深的人难忘的人等等之类命题作文的一种变体。写物可与以前所写的与书为友等等之类的题转换圆通,运用拟人手法,和生命中难以割舍的珍贵事物作倾心的交流,也是可圈可点的。  
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怯懦

安宁

①那一年她到北京读书,父亲跟随她一起北上打工。

②她从没有去看望过父亲,也无法找到他工作的地方。她只从父亲口中,知道他在一个新开发的工地上,做风餐露宿的民工,每个月领了钱,便会定时打到她卡上。她也曾想过去找他,像别的同学那样,领着他到学校四处转转,哪怕,只是在食堂里吃一顿简单的饭。但北京那么大,去任何一个地方,似乎都需要在公交地铁上辗转换乘,她想,或许他们彼此,在北京很难会有见面的机会。

③她知道自己心里,其实并不希望父亲能来看她。她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友,看她们故意大惊小叫地在她面前,将漂亮的衣服、好吃的特产,孔雀开屏一样地展示给她;或者听她们在电话里,温柔地朝父母撒娇,声音如一朵花儿,看似羞涩无比,却是拿最耀眼的色彩,刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里.却如同近在咫尺;而她与父亲,明明都同在北京,却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后,装作漫不经心地问她,你的父母何时会来看你?她总是模棱两可地回答说,他们忙呢。

④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京,只主动给她打过一次电话,听得出是在嘈杂的工地上,借了别人的手机,只匆匆地说,很忙,记得照顾好自己,我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况,便听见那边有人喊:“55秒了,快挂!”之后电话那端,便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板,怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑,如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体。

⑤她一直以为,在北京各个工地间辗转的父亲,除非回家,与她再不会有相见的机会。但她没有想到,却以那样难堪的方式,看到父亲。

⑥那是学校社团组织的一次电影展,她的舍友临时有事,让她在门口,帮忙发放“意见反馈表”,并照顾嘉宾。就在所有的票都发完,嘉宾也一一列席,她打算回自己座位上时,门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去,见门卫正把一个明显是民工的男人死劲往外推,男人硬是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上,与门卫理论,一片混乱中,她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工,听说晚上礼堂里有免费电影,便纷纷涌了过来;被推出的那个民工,假说找女儿,试图混进去。门卫识破他们的伎俩,几番争执,便有了她看到的那一幕。

⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去,她转身要走,背后突然传来熟悉的声音:我就是要找我女儿,她叫陈叶,学外语的。她一下子怔住了。那一刻,她似乎被一根针给定住了,想要挪动脚步,却发觉所有的努力,都是徒劳。而且,愈是挣扎着想要逃脱,心底的疼痛,就来得愈是剧烈。最终,她没有回头,迅速走开。当所有的灯熄灭,电影在黑暗中开始时,泪水,终于哗哗地流下来。

⑧真没有想到,父亲原来离她如此近,近到不过是几百米,便可以从那片喧嚣的工地,走到她的宿舍;近到她每天从五楼的教室里,透过窗户,便能够看到不远处的脚手架上,蚂蚁一样忙碌的民工;近到她每天打饭,若是绕一段路,就会看到工地上,在初春的风沙里,坐在钢筋水泥上,埋头吃饭的那群劳作者。

⑨可是,父亲却从来没有来找过她,直到那天晚上,他喝了点酒,又被保安欺负,在一群民工的怂恿下,终于在礼堂门口喊出了她的名字。

⑩她与父亲,都是没有勇气的人……

1.根据小说的情节,以陈叶为陈述对象,完成下面的表格。

情节

主要事件

开端(北京)

陈叶与父亲同在北京却从未见面

  发展(“话吧”)

(1)

高潮(礼堂)

(2)

 

 

2.第③段多处运用对比手法,请举一例,作简要分析。

3.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。

(1)那视线里鲜明的不屑,如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体。

(2)她似乎被一根针给定住了,想要挪动脚步,却发觉所有的努力,都是徒劳。

4.说的结局耐人寻味,请说说其妙处。

 

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让古代经典成为民族文化的基因

①去年教师节,习近平到北师大慰问教师时提到:“古代经典应该成为民族文化基因。我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”

②流传几千年的中华传统文化已经构筑了中国人的精神家园,形成共同的文化心理。它影响着中国人的思维方式、伦理观念、精神追求、审美取舍。它是全民族的优秀的文化遗产,影响着全民族的行为规范。但是,出于众所周知的原因,我们对传统文化的继承和弘扬,经历过起起落落的波折。目前存在的一些地方社会道德滑坡等现象,与对传统文化的淡忘有密切关系。国家提出“建设优秀传统文化体系,弘扬中华优秀传统文化”,是非常必要的。

③我们且举对传统文化影响最为深刻的儒道两家思想的例子来说。儒家提倡“正心诚意,修齐治平”,把“正心、诚意”作为“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的基础。这是强调个人道德修养与治国、平天下的一致性,主张由近及远,由己及人,从个体的品质修养入手,达到建设和谐社会的目的。为实现这个目的,还得从学习入手。在儒家传统文化体系里,许多学说都落脚于道德问题上,都以“修己”即个体道德修养为核心,为落脚点。今天我们践行社会主义的价值观,建设新的道德风尚,只有社会的个体即每小人都注重自身的道德建设并付诸实践,才能够造就高尚纯洁的道德环境。再如,《道德经》里说:“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得。故知足之足,常足矣。”提倡“慈爱、俭啬”。这样的告诫与主张,对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病,仍然有极好的警戒作用。

④中华传统文化蕴藏于流传几千年的经典之中,经史子集就是传统文化的载体。把古代经典转变为民族文化的基因,就应该认真学习古代经典,准确领会和掌握古代经典中所蕴含的精义,发挥文以化人的教化功能,把它们转化为文化知识,积淀为全民族的文化基因。 copyright 觅 阅 岛 miyue dao.com

⑤学习古代经典,应把握精髓,在学习的过程中寻找人文精神的回归,弘扬中华民族的根与魂,增强民族凝聚力,而不是仅仅穿上汉服,戴着方巾,吟诵几篇古文就可以毕其功。现在,多种古籍整理的大工程都在进行中,学习国学和传统文化的热潮仍方兴未艾,学习古代经典,把传统文化的丰富内涵转变力人们的文化基因,并与践行社会主义核心价值观结合起来,任重而道远。

1.本文的中心论点是什么?

2.下列对文章的分析理解,不正确的一项是

A. 作者采用“总-分-总”的结构,先提出问题,后分析问题和解决问题,条理清晰,层次分明。

B. “应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”句中加点词“嵌”字形象而深刻地表明学好古代经典的重要性。

C. 今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病的原因是人们没有学好《道德经》。 

D. 文章结尾,提醒我们弘扬中华优秀传统文化,要把握好其精髓,不能只停留在表面上。 

3.第③段主要运用了什么论证方法,其作用是什么。

 

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程氏爱鸟

吾昔少年时,所居书室前,有竹柏杂花,丛生满庭,众鸟巢其上。武阳君¹恶杀生,儿童婢仆,皆不得捕取鸟雀。数年间,皆巢于低枝,其鷇²可俯而窥也。又有桐花凤四五百,翔集其间,此皆鸟羽毛至为珍异难见,而能驯扰,殊不畏人,闾里间见之,以为异事。此无他,不忮³之诚,信于异类也。有野老言:鸟雀巢去人太远,则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀,则自近人者,欲免此患也。由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人甚于蛇鼠之类也。

(选自苏轼《东坡杂记》)

【注释】 1 .武阳君:苏轼的母亲。 2. 鷇 kou:初生的小鸟。3. 忮zhi:凶狠。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(     )

A. 其鷇可俯窥也/康肃笑遣之

B. 武阳君杀生/能无纪

C. 鸟雀巢人太远,/太丘舍

D. 人甚于蛇、鼠之类也/其境过清

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人甚于蛇鼠之类也。

3.选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者,以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考?

 

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细柳营

文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)上自军(     )(2)介之士不拜(      )(3)改容式车(         )

2.把文字画线的句子翻译成现代汉语。

(1)军士吏被甲,锐兵刃,够弓弩,持满。

(2)于是天子乃按辔徐行。

3.下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是(  )

A. 文中在刻画人物形象中,主要运用了对比、象征、侧面烘托等手法。

B. 本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”风范。

C. 文中写文帝慰劳霸上及棘门军是侧面描写。

D. 文中“介胄之士不拜,请以军礼见”是正面描写。

 

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请以“幸福”开头,依照例句的句式,仿写两句,构成一个排比句。

幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂。

幸福是____________________________________。

幸福是____________________________________。

 

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