Question

阅读下面两篇文言文，完成小题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

    【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介^①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫^②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。  

（节选自岳飞《论马》）

①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。

1.解释加点的词语：

才美不外见               （2）执策而临之

骈死于槽枥之间            （4）一食或尽粟一石

（5）故常奇之                  （6）比行百余里

2.选出下列各项中加点词含义相同的一项。（     ）

A. 其真无马邪？     其真不知马也。    B. 邑人奇之     故常奇之

C. 不以千里称也      不能称前时之闻    D. 故虽有名马    虽有千里之能

3.用现代汉语翻译选文中画线的句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

（3）食马者不知其能千里而食也。

（2）然非精洁则宁饿死不受。

4.在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是

5.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？

Answer

1.（意思对即可）（1）见通“现”，表现（显现） （2）马鞭（鞭子） （3）两马并驾 （4）有时 （5）以……为奇，对……感到奇怪 （6）等到

2.B

3.（关键词语解释正确，句子通顺即给分）

（1）鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，又不能竭尽它的才能（或不足以使它发挥自己的才能）

（2）喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。

（3）然而不是精细的饲料洁净的水，宁愿饿死也不吃。

4.自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

5.要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

【解析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“见”这里是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。

2.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项的两个“奇”都是形容词的意动用法，“以……为奇”的意思。A：表示反问语气；表示猜测语气。C：称号；相当。D：即使；虽然。

3.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“精洁”指的是精细的饲料洁净的水。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要用凝练准确的语言来作答。“自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”意思是：从中午跑到黄昏，还可以多跑两百里。此时卸下鞍甲，它既不喘气，也不出汗，展现一副若无其事的样子。这就是千里马“才美”的外在表现。

5.文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。题目中已经提示两文表现的思想相同，而《马说》是所学名篇，内容熟悉。乙文要抓住“人才”问题，从以“马”比喻“人才”这个角度来解答。