阅读《土地的誓言》片段，完成下面小题
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
1.《土地的誓言》语段第一句话在全文起着什么样的作用?分析不正确的一项是（ ）
A. 结构上总领第一自然段。 B. 内容上抒发了对家乡的热爱之情。
C. “炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调。 D. 突出作者因故乡沦陷而产生的深沉的悲痛之情。
2.选文首尾反复出现“我无时无刻不听见她召唤我回去”“我听到故乡在召唤我”；段中则罗列写马群、蒙古沟、高粱等等众多景物，对此理解有误的一项是（ ）
A. 这是移情于物的写法，实际上是表达自己思念家乡、故乡令自己梦萦魂牵的感情。
B. 这是拟人、夸张的写法，突出故乡的一草一木是多么的亲切可爱。
C. 选取富有故乡特色的景物来深情描绘，便于抒发对故乡的眷念与热爱。
D. 这些意象与细节构成了立体的活生生的“关东原野”，使作者的感情更具体化。
3.对选文写法与语言特点分析有误的一项是（ ）
A. 直接抒情与间接抒情相结合。 B. 描写与抒情相结合。
C. 多用排比，节奏多变，结构严谨。 D. 朴素的语言中饱含深情。
4.对题目“土地的誓言”理解最准确的一项是（ ）
A. 土地发出的召唤与誓言。 B. 有关故乡土地的誓言。
C. 为故乡土地而战斗的誓言。 D. 真诚热爱故土，立下誓言。
阅读下列语段，完成下面小题）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1.下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）
A. “吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B. 文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C. 作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D. 第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
2.下列说法不正确的一项是
A. 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文。
B. “望闻问切”是比拟的说法，把我们民族比作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，仅仅是走出了第一步。
C. “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指的是给我们生病的民族打针施药，尽求神奇疗效。
D. 作者以议论来结构文章，夹叙夹议。
3.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”对这个句子理解正确的一项是（ ）
A. 衰微的民族要振兴，只有依靠学者的研究成果。
B. 闻一多先生兴趣广泛，不仅是诗人、学者，还钻研中国古典医学。
C. 说明闻一多先生研究中华民族的文化热情极高。
D. 闻一多先生在努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
4.下列关于本文语言特色说法错误的一项是（ ）
A. 这篇文章的作者是诗人，他用诗化的语言写的。精炼、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是文章的语言风格。
B. 选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。如用“钻探”而不用“研究”，既生动形象，又含义丰富。
C. 选文语言通俗易懂，不加雕琢，明白如话。
D. 选文融记叙、描写、抒情为一体，如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一句，就是在记叙、描写中洋溢着赞美之情。
下列修辞判断完全不正确的一项是（ ）
A. 画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（拟人）
B. 但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。（比喻）
C. 万里赴戎机，关山度若飞。（夸张）
D. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（排比）
下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 《说和做》作者闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《烙印》等。
B. 《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》。萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人，作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。
C. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩写的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。
D. 《卖油翁》选自《归田录》，作者韩愈，唐代政治家，文学家，唐宋八大家之一。
下列句子中标点使用正确的一项是（ ）
A. “鞠躬尽瘁，死而后已。”正好准确地描述了他的一生。
B. 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁。”
C. 他只向我们做了一个手势：“放学了，—──你们走吧。”
D. 土地、原野、我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
对下列句中加点的词的词性判断错误的一项是（ ）
A. 他只说了一句话：“我不能走。”（副词）
B. 他，是口的巨人。他，是行的高标。（动词）
C. 鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。（连词）
D. 柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语。（连词）
