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阅读下面文言文选段,完成后面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,...

阅读下面文言文选段,完成后面小题。

木兰诗

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息,问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

1.解释下列加点词。

(1)愿为鞍马_______________        (2)辞爷娘去____________

(3)气传金柝_______________        (4)赏赐百千____________ 

2.翻译下面句子。

(1)将军百战死,壮士十年归。

(2)策勋十二转,赏赐百千强。

3.没有运用修辞手法的一项是(  )

A. 将军百战死,壮士十年归

B. 万里赴戎机,关山度若飞

C. 阿姊闻妹来,当户理红妆

D. 双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

4.一千多年来,花木兰代父从军的故事家喻户晓,花木兰形象一直深受人们喜爱,原因是什么?

 

1.(1) 买 (2)早晨 (3) 北方 (4) 有余 2.(1)将士们身经百战,有的战死沙场,有的胜利归来。 (2) 记最大的功,赏赐很多的财物。 3.C 4.示例:千百年来,花木兰代父从军的故事家喻户晓,花木兰形象一直深受人们喜爱,是因为花木兰有许多美好品德: 勤劳善良,坚毅勇敢, 英勇善战,建立功勋。 热爱亲人又报效国家, 竭尽爱国之忠心,又不慕高官厚禄。 (言之成理即可。) 【解析】 1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意“市”在这里是名词作动词用,是“买”的意思。“强”的古今意思不同,这里是 “有余”的意思。 2.本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。注意“十年”“十二转”“百千”是形容多,并非指实际的数目,不要直接译为数字。 3.此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此,还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。这篇文章用到的修辞方法较多。A项修辞方法是互文,B项修辞方法是夸张,D项修辞方法是比喻。 4.本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。可总结出花木兰有许多美好品德: 勤劳善良,坚毅勇敢, 英勇善战,建立功勋。热爱亲人又报效国家, 竭尽爱国之忠心,又不慕高官厚禄。 点睛:此题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。抓住人物的主要特点,言之有理即可。
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考点分析:
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默写,按要求填空。

(1)__________________,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

(2)杨花榆荚无才思,______________________。(韩愈《晚春》)

(3)____________________,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)

(4)谁家玉笛暗飞声,___________________。(李白《春夜洛城闻笛》)

(5) 士别三日,___________________。(《孙权劝学》)

(6) 当窗理云鬓,_________________。(《木兰诗》)

(7) 《逢入京使》中表达由于行色匆匆,只好以捎口信的方式表达怀念亲人的句子是____________________,____________________。

(8) “扑朔迷离”比喻事情错综复杂,难以辨别。这个成语出自《木兰诗》中“_____________________,____________________。”这两句。

 

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综合性学习。

学习了第二单元的课文,同学们的爱国热情都被点燃了。某中学七年四班开展以“爱国•爱家”为主题的综合性学习活动,请你参与并帮下面的同学完成任务。

(1)老师让张林同学策划一下这次活动的形式,他已经想出了一个,请你帮他补充两个活动形式。

形式一、爱国诗词朗诵会

形式二、______________________________________________________________________

形式三、______________________________________________________________________

(2)杨洋同学在爱国诗词接龙时,由于紧张忘记了诗歌,请你帮他说出两组代表爱国的诗词句子。

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(3) 在诗歌朗诵这一环节,吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后,王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人,请你设计一段串联词。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

 

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结合语境,仿照画线句,将下面句子补充完整。

如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以在花丛下透出凉意。_____________,______________, ______。生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,走自己的路,给自己一方天空。

 

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下列关于课文的理解不正确的一项是(      )

A. 《邓稼先》是一篇人物传记,作者使用小标题的形式,用朴实的语言和多变的句式,突出了邓稼先不平凡的人生经历和对中华民族的伟大贡献。

B. 《最后一课》的作者是德国的作家都德。作者以韩麦尔先生的口吻,叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普鲁士军侵占后,师生上最后一堂法语课的情形。

C. 《黄河颂》一文通过赞美黄河的历史贡献、地理特征、激励作用等,歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神,表达了中华儿女保卫祖国的坚定决心和一往无前的勇气。

D. 《说和做》这篇文章从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多的“说”和“做”,表现闻一多先生不仅是一位治学严谨、谦虚实干的学者,还是一位英勇无畏、言行一致的民主战士。

 

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下面对病句的修改不正确的一项是(    )

A. 为加大传统文化进校园的力度,学校采取了丰富多彩的读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、行事的道理。(把“领会”改为“领悟”)

B. 在学校追逐教育效率的进程中,相关政府部门需要证明并履行自身职责,发挥调控和监督功能,要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。(在“优质资源”后面加上“的行为”)

C. 在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中,对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。(去掉“在……中”)

D. 如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万,避免约1100万人不因吸烟死亡。(去掉“不”)

 

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