满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面的文字,根据要求作文。 “许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩...

阅读下面的文字,根据要求作文。

“许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出丝丝甘甜”其实,一个人在成长的道路上,何尝没有衔过一枚青橄榄,在你克服各种各样的困难的过程中,或者在你完成挑战任务的过程中,或者在你消除误解赢得信任的过程中,或者在你努力改变自己处境的过程中-----你不也有过艰辛,有过苦涩吗?不也尝到丝丝甘甜吗?

请结合自身经历,以“衔过一枚青橄榄”为题写一篇记叙文。

要求:

(1)文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“×××”代替。

(2)不少于600字。

 

我也衔过一枚青橄榄 酸涩只是一颗转瞬即逝的流星,而甘甜则是流星划破夜空的那道永恒的光芒! 彩虹,正因为经历了狂风暴雨的洗礼,才能焕发七彩光芒;旭日,正因为经历了清晨时苦苦的挣扎,才能向大地献上第一缕曙光;我们,正因为昔日衔过青橄榄,才能在今日回味它的丝丝甘甜,我也衔过一枚青橄榄。 依然记得小时候,由于数学差的我,几乎天天被老师留堂,胆小害怕的我,几乎每次都是在办公室哭,是老师那种温暖的关怀,那种孜孜不倦的教导,令我学会了不要动不动就哭鼻子,而如今的我对比一下,真的是要好好回味,丝丝甘甜却充满嘴里--毕竟我学会了坚强! 依然记得小时候第一次撒谎,而被父母大骂一顿,我也衔过一枚青橄榄。那是一枚"青橄榄",让我尝到了欺骗后果是酸涩的,让我尝尽了泪水的苦涩,而如今再细细回味时,丝丝甘甜却盈满口中--毕竟,我学会了诚实! 岁月无痕,人生的挑战也随之而来。初中生活,最难忘的是军训,是它,让我成熟,让我成长,让我学会了自立。回首想想,往事如浮烟,一缕缕飘过眼前。无论以前经历的是风或雨,一切都已成为过去,烟消云散。 从小到大,我们衔过无数枚青橄榄,而每一枚青橄榄在不同时期的味道却是不同。昔日认为是酸涩的,或许今日认为是甘甜的。其实,酸涩只是一颗转瞬即逝的流星,而甘甜则是流星划破夜空的那道永恒光芒! 【解析】 试题分析:“我也衔过一枚青橄榄”是一道命题作文,这就要求学生在写作中要力求创新,再同一命题中脱颖而出,首先,审题深刻,挖掘出“青橄榄”的比喻义;其次,立意要新,选择好写作角度;第三,选材力求真实、典型、新颖;写出一篇既有真情实感,又富有人生哲理的色、香、味俱佳的作品。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

竹影

苏诗布

①我老家的屋门口有一片竹林,显得小巧精致。

②阳光透过那片竹林时,日子丰富了许多。阳光似乎也有一双手一样,总把竹林捆成一束,从早晨到黄昏,自由自在地变大变小,拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子,就可以读懂时间,读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂,比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间,或是翻晒衣物的时辰。

③谷雨过后,林子里的小竹笋破土而出,一簇簇的,直往上长。仅在一夜两夜间,就认不出昨夜的同伴了。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口,似乎那竹笋每长一寸,我们回家的日子就近了许多。其实,在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确,竹笋长得过高了,家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋,升灶堂,烧沸水,剥笋皮,一场忙碌,大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口,面对燃得火热的柴火,心想,孩子们快回家了。于是母亲笑了,一个人对着灶堂火一样地笑。每每这种笑总能如愿,等到我们到家时,母亲总说,昨天“灶堂火”笑得厉害,我就知道你们要回家了。在阳光里,母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时,母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后,那些笋片几乎成了我们桌上的美味,成了我们咀嚼乡情依托。

④三年前,母亲生了场大病,手术过后又回到老家那片竹林。刚开始,母亲总是不习惯,老是把时间弄错,老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子们。大概是母亲无法及时采撷那些新长出的小竹笋,那片竹林浓了许多,它的影子几乎就要吞没了老屋的院子。

⑤今年谷雨后,我早早地回老家了。母亲看见我回来,就说,昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了,大概是她听不到我们喊叫她的声音,一看见我就一跳一跳地从屋门口跑了出来,跨过走廊,越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的,让我的心终究有些宽慰,其实那简单的动作已经告诉我,母亲的身体有了很大的好转。

⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思,我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说,你回来得早了,竹笋还没有成片长出。

⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋,它们光着身子,如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边,有几棵长高了的竹笋,它们好像早熟的孩子,显得有些夸张。母亲说,那是引路笋,采不得的。母亲跟在我的身后,依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴,阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回,又折回身子隐入竹林里,透过斑驳的光影,母亲还是那样一跳一跳地,越过竹林的沟坎。不一会儿,母亲从竹林里钻了出来,抱了长短不一的竹笋,母亲的脸上、头发、沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑,但面对母亲忙着整理那些竹笋,面对她额上渗出的汗水,我的手停住了。我只在心里祈祷,愿母亲每天都能越过那团竹阴,去领受竹林这一边阳光的收获。

⑧母亲捆好那些竹笋,似乎还不满意,又砍下了一根高高的竹子。母亲说,这竹子挺好的,你回去可以架在阳台上挂衣服。

⑨面对竹竿,我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风·竹竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀:“籊籊竹竿,以钓于淇。岂不尔思,远莫致之。泉源在左,淇水在右。女子有行,远父母兄弟。”泉水、淇水,逐渐远去;父母兄弟,逐渐远离。远嫁的女儿,回忆起童年在淇水的钓鱼等快乐的情形,思念之情能不涌动吗?

⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家,一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里,孩子们每一次回家都像竹笋成长一样,爱慢慢地长成竹子,慢慢地长成竹阴。

(选自《中华活页文选》)

1.文章围绕“竹林”写了母亲哪些事?请按照提示简要概括。

(1)许多年前,

(2)三年前, 

(3)今年谷雨后,

2.文中说“那片竹林用它的富有喂养着我们”如何理解这句话的含义?

3.下列句子描写生动,请加以赏析。

①阳光似乎也有一双手一样,总把竹林捆成一束,从早晨到黄昏,自由自在地变大变小,拉长挤短。

②母亲一看见我,就一跳一跳地从屋门口跑了出来,跨过走廊,越过庭院那片浓浓的竹林影子。

4.第8段引用《诗经》中的典故,有什么表达效果?

5.根据文意,探究作者赋予“竹子”的思想内涵。

 

查看答案

(三)

①真正热爱阅读的人是不需要理由的,从书本中获得的巨大愉悦,足以让人废寝忘食。一个角落、一本书,就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征,即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读,我们最终学会如何与自己相处,并在这种周行而不殆的知识训练中使精神日益丰富。在这个意义上,阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中,勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。

古人讲“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎”。这是在提醒自己,不读书就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌,或记载着高深玄妙的思想,或传递着历史深处的信息,在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程,也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己,这也正是“人文日新”的真义。

③如果说和他人相处是一项必备的社会能力,那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。太多人习惯了众声喧哗,却无法和自己平静地相处片刻。只有阅读才能给人这种能力。我们在阅读中学着和自己对话,正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上,阅读是对庸常生活的解救,让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事,对永恒之物进行片刻的凝望。而这,正是精神人格养成的过程。

④阅读也是为了和这个世界更好相处。阅读不是为了逃避世界,而是为了更好地拥抱世界。从阅读中,我们不仅在与高尚人物的灵魂对话,更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历史空间,也包括历代经典作品营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八荒的精神活动,我们将学会谦卑,也将变得柔和、平淡;学着更深地理解他人与世界,更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。

⑤阅读是一项几乎没有门槛的活动,人人都可领略文字之美;阅读又是一项由浅入深的精神历练,需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮,而一个追求内心丰富的人,也总有赖于阅读带来的精神刷新。

1.本文的中心论点是

2.第②自然段划线句运用了哪种论证方法?有何作用?

3.请简述文章的论述思路。

 

查看答案

夜雪    唐白居易

已讶衾枕冷,复见窗户明。

夜深知雪重,时闻折竹声。

(注:作于诗人在谪居九江任职时。)

1.诗人的“知雪重”是从哪几方面来表现的?这种写法在艺术上称之为什么?

2.请分析“时闻折竹声”一句包含的意蕴。

 

查看答案

(一)

张仪者,魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生,学术,苏秦自以不及张仪。

苏秦已说赵王,而得相约从亲①。张仪之赵,上谒求见苏秦。苏秦见之,坐之堂下,赐仆妾之食。因而数让之曰:“以子之材能,乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子,子不足收也。”谢去之。张仪之来也,自以为故人,求益,反见辱,怒。念诸侯莫可事,独秦能苦赵,乃遂入秦。

苏秦告其舍人曰:“张仪,天下贤士,吾殆弗如也。然贫,无因以进。吾恐其乐小利而不遂,故召辱之,以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王,发金币车马,使人微随张仪,与同宿舍,稍稍近就之,奉以车马金钱,所欲用,为取给,而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿,与谋伐诸侯。

苏秦之舍人乃辞去。张仪曰:“赖子得显,方且报德,何故去也?”舍人曰:“臣非知君,知君乃苏君。”张仪曰:“嗟乎,吾不及苏君明矣!吾又新用,安能谋赵乎?为吾谢苏君,苏君之时,仪何敢言。且苏君在,仪宁渠②能乎!”

【注释】①从亲:合纵相亲。指六国合纵结为联盟。②渠:同“讵”,岂,难道。

1.下列句中的“之”与“张仪之赵” 中的“之”的意义和用法相同的一项是(  )

A. 怅恨久之    B. 属予作文以记之    C. 辍耕之垄上    D. 居庙堂之高

2.下列对文段中的人物和情节分析评价有错误的一项是(  )

A. 张仪和苏秦本为同门,但是苏秦的才能比不上张仪。

B. 张仪谒见苏秦,竟遭到了他的羞辱,于是怒而入秦,后被秦惠王任用。

C. 张仪投靠秦国,却没想到这全是苏秦的安排,对苏秦充满感激之情。

D. 张仪为报答苏秦的知遇之恩,向苏秦舍人保证,不管苏秦以后在不在赵国,他此生坚决不攻打赵国。

3.解释下列句子中加点的词。

①数之          让:                 ②独秦能赵     苦:

③子不收也      足:               ④使人随张仪    微:

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。

①自以为故人,求益,反见辱,怒。

②赖子得显,方且报德,何故去也?

 

查看答案

名著阅读考查

下列对名著有关内容的表述不正确的一项是  (     )

A. 杨志精心安排,扮作普通商人,悄悄连夜押送生辰纲去往东京,但在黄泥冈还是被吴用等人用混有蒙汗药的酒麻倒,眼睁睁看着生辰纲被劫走。

B. 孙悟空本来就是一个来历不凡的石猴,本领高强,机智勇敢,率先发现了在瀑布的后面别有洞天,于是大家推举他作为领袖,并尊之为“千岁大王”。

C. 孙悟空第三次去借芭蕉扇,正当三藏忧虑时,忽看见祥云满空,瑞光满地,猪八戒说:“师父啊,那是四大金刚、金头揭谛、六甲六丁、护教伽蓝与过往众神。牵牛的是哪吒三太子,拿镜的是如来佛主 ,沙僧执着芭蕉扇,二师兄并土地随后,其余的都是护卫神兵。”

D. 鲁达三拳打死镇关西,潜逃到了代州雁门县,恰巧遇上救助的金家父女,现与当地财主赵员外联姻。因官府行文通缉,鲁达只有在赵员外庄园处暂避。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.