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一张车票 她迈着沉重的步子,把头垂得低低的,蹒跚地向汽车站走去。 她没有带一点儿...

一张车票

她迈着沉重的步子,把头垂得低低的,蹒跚地向汽车站走去。

  她没有带一点儿子平日喜欢吃的东西,只是带着一个母亲忏悔、痛苦而又愧赧的心去看望在少年劳教所劳动教养的儿子。

  她径直走入站口,默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺,心,顿时颤抖起来。那白色的标尺线,仿佛是               ……

  耳边响起杂乱的脚步声、喧闹声,眼角晃动着急匆匆的人影,这是刚刚下车的人出站了。

  “妈妈,刚才阿姨给我量身高时,我把腿弯着,没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音!她惶恐地抬起头,只见一个年轻的母亲,正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来:“真乖,好儿子,妈妈把省下来的钱给你买好东西吃!”

  “妈妈好!妈妈好!”小男孩抱着妈妈的头,甜甜地说。

  “妈妈不好!”她的声音在颤抖,嘴唇在嗫嚅,双脚不由自主地跨出了长长的队伍,一下站到这对陌生的母子身边。

  这突如其来的举动,使年轻的母亲有点愕然,她用睥睨的目光望着她问道:“你是说谁呀?”

  “我是在说我自己,也是在说你!”她内疚而又真诚地说。

  “我有什么值得你说的,真是奇怪!”年轻的母亲气恼地回答。

  “妈妈,我们走!”小男孩摇着妈妈的头撒着娇催促。

  “不能走!”她显得十分激动,声音都嘶哑了。

  “你凭什么不让我走?”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。

  “凭一颗忏悔的母亲的心!”她眼里闪动着泪花,语气是那样凝重。

  “什么?凭一颗忏悔的母亲的心!”年轻的母亲惊诧不已地问道。

  “是的!”她坚定地说,并用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸,羞容满面地递给她说:“请你看看我这篇拙文,不,尝尝这颗苦果吧!”

  年轻的母亲放下手中的小男孩,好奇地接过报纸,猛然,一个醒目的标题映入眼帘——《从一张车票说起——一个母亲的忏悔》。

  “啊……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红,一阵白,语言也哽塞了。

  “妈妈,我们快走呀!”小男孩摇着妈妈的腿嚷道。

“不,不能走,我们补票去!”年轻的母亲说道。

1.填在文中横线上最恰当的一句是(     )

A. 一张巨大的罗网    B. 一根粗大的绳索    C. 一条闪光的皮鞭    D. 一个醒目的感叹号

2.为什么“她”感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕”?

3.第一段的人物描写在文中什么作用?

4.当年轻的母亲看了报纸以后,“脸上一阵红,一阵白,语言也哽塞了”,试揣摩一下年轻的母亲此时的心理并把它写出来。

 

1.C 2.因为“她”的儿子小时候也说过类似的话,做过类似的事,最后走上了犯罪道路。 3.动作、神 态描写,表现了“她”为自己以前教子失误而忏悔、痛苦、羞愧的心情;为下文情节的展开作铺垫,激起读者阅读的兴趣。 4.提示:年轻的母亲的心理应包括为自己的行为感到羞愧、后怕以及对“她”深表同情。 【解析】 1.解答这类补写填空题目,关键就是认真研究分析画线处的上下文,通过对材料的勾画、归纳等手段,确定所补写句子的内容。此题中用到了比喻,就要选择和标尺线最相似的东西。罗网、绳索、感叹号都不如皮鞭更形象生动,也有一定的警示意义。 2.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断。此题中,孩子的话引起“她”的回忆,同样熟悉的话把孩子带上了犯罪的道路,因而又是可怕的。 3.通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。通过对人物的动作、神 态描写,为下文情节的展开作铺垫,激起读者阅读的兴趣。 4.本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段,对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露,所以解答此类试题,要通过人物的神态、语言、行动等进行分析,把人物的心理揭示出来。此题应包括羞愧,后怕的心理描写。
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考点分析:
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阅读下面两篇文章,完成下面小题。

(一)

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”

1.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——”这句话中“钟声”暗示什么?“号声”暗示什么?

2.下列句中破折号的作用各是什么?

(1)“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”____________________

(2)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”_____________________

(3)“放学了,——你们走吧。”______________________

3.“我的朋友们啊”其中“朋友”包括哪些人?这个称呼的改变包含了韩麦尔先生怎样的感情?

4.画线句子采用了什么描写方法,若换成“他举起拳头高呼:‘法兰西万岁!’”好不好?为什么?

 

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文学常识与名著阅读。

(1)能遇到读懂你的人是幸运的:诗人_________(人名)在《说和做》一文中读出了不虚夸、重实干的闻一多先生;作家_________(人名)在《回忆鲁迅先生》一文中,从鲁迅的日常生活中截取的片段中读到了一个不平凡的鲁迅;由北宋_________(人名)主持编纂的《资治通鉴》中的《孙权劝学》中我们看到了孙权也读懂了吕蒙。

(2)【甲】这么大的人,拉上那么美的车,他自己的车,……车箱是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆车呢?……非快跑,飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏,可是很痛快的,值得骄傲的。

【乙】他觉得这无论怎样也比拉车强,挣钱不多,可是不用卖力气呢。打着面小旗,他低着头,嘴里叼着烟卷,似笑非笑的随着大家走,一声也不出。到非喊叫几声不可的时候,他会张开大嘴,而完全没声,他爱惜自己的嗓子。

①【甲】文中的祥子给我们展现出一个__________________________________的形象。

【乙】文中的祥子则又给我们展现一个_____________________________________的形象。

②请结合小说中祥子命运的“三起三落”,说说祥子为什么前后会发生这么大的变化?

_____________________________________

 

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古诗文名句默写。

(1)__________________,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

(2)王维《竹里馆》写夜静人寂、明月相伴的诗句是__________________________________

(3)李白《春夜洛城闻笛》一诗中,形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的诗句是 

_______________________________________

(4)中国古代描写黄河赞美黄河的诗词举不胜举,请任意写出两句:

_______________________________________

 

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请根据语境和拼音,在下列语段括号处填上合适的汉字 

闻一多先生让人仰之________高,他对于文学工作的投入更是 ________穷年,对中国革命事业的qiè________而不舍,在他身上体现出来的jiǒng________乎不同的品质,一直影响着一代代的人。

 

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以《那一次,我真            》为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记叙为主的作文。不少于500字。请在作文纸上书写。

 

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