下列关于名著及文学常识说法正确的一项是（ ）
A. 在慧骃国的“拉格多大科学院”里，格列佛获得很多见闻，如收集西瓜中的阳光； 把冰烧成粉末变作火药；如何用感觉和嗅觉区别颜色等等。
B. 《水浒传》中，武松因“景阳冈打虎”“倒拔垂杨柳”而成为中国文学中勇敢与力量的象征。
C. 法国文学巨匠罗曼•罗兰所作的《名人传》，记述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。
D. 《战国策》是一部记录战国时期各国历史的编年体史书，被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》均选自其中。
阅读下面短文，按要求答题。
进到山中没多远，路边就渐次有了细碎的小菊花，这种菊花花形很 小，只有指头蛋大，花色澄黄，开得很稠很繁，植株却很小，但是枝叶很遒劲，像是矮化了的盆景，让人感觉很A、（ ），很有力，满山遍野，随处可见。些在秋风中B、（ ）着的小菊花，像是在向我们点头致意，欢迎我们的到来，放眼望去，真的很美，黄灿灿一片。这是只有菊花盛开的季节才有的美丽，这种花儿不似家养的菊花那般娇贵，它们的生存能力极强，只要有阳光、有土壤的地方，这种小菊花才能生长。
之所以喜爱这种小菊花，是因为它有君子之风，不与百花争艳，独自静静地开放在秋风中，装扮着清冷的山川， __________________， __________________,每每想到这儿，我就会对它生出一种敬意，一种出乎人类对于自然的敬意，一个更重要的原因是，人在很多时候是做不到这一点的。
（1） 为文中A、B处选择恰当的词语。
A、坚挺、坚定 B、摇曳、摇摆
（2） 文中画线句子有语病，请修改。
（3） 根据上文，为横线处仿写一个句子。
下面词语书写及加点字注音全都正确的一项是（ ）
A 撺掇（duō） 襁褓（qiάng） 怪诞（dàn） 莫明其妙
B 相契（qiè） 勾当 （gòu） 贮蓄（chù） 义愤填膺
C 聒噪（zào） 皈依（bān） 着落（zhάo） 人才辈出
D 剽悍（piāo） 酷肖（xiào） 戏谑（xuè） 顾名思义
按要求写出下列句子
（1）______________________，谁家新燕啄春泥？（白居易《钱塘湖春行》）
（2）塞下秋来风景异，______________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（3）（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的______________________，_____________________。使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友。
（4）角声满天秋色里，______________________。（李贺《雁门太守行》）
（5）_________________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（6）不畏浮云遮望眼，____________________。（王安石《登飞来峰》）
（7）后值倾覆，_______________，_________________，_________________。（诸葛亮《出师表》）
鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”其实，每个人的一生，都伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人……和心爱的事物告别，和自身的恶习告别…… 在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。关于告别，你有哪些与众不同的经历？有哪些与众不同的体会？ 请以“告别 ”为题，写一篇文章。
要求： ①请将题目补充完整；
②感情真挚，不得抄袭；字数不得少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面一篇文章，完成小题。
手掌里的清凉
树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
（段奇清/文，选自《铜陵日报》，有删改）
1.梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。
天气酷热 |
| 哥哥行动 |
| 哥握弟手 |
① | 感受清凉 | ② |
2.按要求品析语言。
①哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。（从修辞角度赏析句子）
②他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（品味加点词语）
3.请结合文章内容(从哥哥的性格特点方面)说说文章最后一段划线句的含义。
4.本文标题原为“兄弟俩”，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么？
