Question

(一)阅读下面两篇文言文语段，完成下列小题。 

   (甲)子墨子见王，曰：  “今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之一一此为何若人?”王曰： “必为有窃疾矣。”子墨子曰： “荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

    王曰：“善哉!虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

    于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守固有余。

    公输盘诎，而曰： “吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：  “吾知子之所以距我，吾不言。”  楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人， 已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”  楚王曰： “善哉。吾请无攻宋矣。”

    (乙)今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义，又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩、取人牛马者，其不仁义，又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，抱其衣裘、取戈剑者，其不义，又甚入人栏厩，取人牛马。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣!罪益厚。当此天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎?  (选自《墨子非攻上》)

    注：  扡 同拖

1.下列句子朗读停顿正确的一项是(       )

A. 当此天下之／君子／皆知而非之    B. 当此天下／之君子／皆知而非之，

C. 当此天下之／君子皆知／而非之    D. 当此／天下之君子／皆知而非之，

2.解释下列句中加点的实词。

  (1)宋无长木：_______________  (2)子墨子九距之：_________________

  (3)此可谓知义与不义之别乎：______________   

(4)则弗知非：_______________

3.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(       )

A. 香远益清    其不仁兹甚，罪益厚

B. 公输子之意不过欲杀臣    意将隧入以攻其后也

C. 所识穷乏者得我与    上为政者得则罚之

D. 宋所谓无雉兔鲋鱼者也    谓之不义

4.用现代汉语翻译下列句子。

    (1)  臣以王吏之攻宋也，为与此同类。    译文：____________________________

    (2)  公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。译文：____________________________

    (3)苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。   译文：_____________________________

5.甲乙两文都是有关劝谏的，在写法上有何相同之处?这种写法的好处是什么?

行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6.下列分析不恰当的一项是(         )

A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙” 的他难以豪饮而醉。

B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边表明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾尽坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。

C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。

D. 李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。

Answer

1.D

2.高大的树通”拒”，抵御明白不

3.A

4.我认为大王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。公输盘的攻城器械用尽了，墨子先生的抵御器械还剩余许多。因为他损人更大，他的不仁也更突出，罪过也更深重。

5.两篇文章都采用了举例类比的说理方法，把深刻的道理讲得深入浅出，使人信服。

6.A

【解析】选自《墨子》 作者：墨子 年代：战国

1.此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。这句话的意思是：现今天下君子，都知道这些事，说它们不义。此题可以根据句意进行停顿。

2.文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“距”是一个通假字，必须先点明通哪一个字，然后再解释这样答案才完整。

3.文言文中有一些词是一词多个义项，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项的两个“益”意思相同，都是“更加”的意思。B：意思；目的。C：通“德”，恩惠，这里是感激的意思；得到，这里是捕获的意思。D：说；认为，称做。

点睛：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法，效率也会更高，这是一种很好的学习方法。

4.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“以”是“认为”的意思；“圉”，通“抵御”，抵挡的意思。

5.文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。两篇文章的相同之处都是举例类比的说理方法，把深刻的道理讲得深入浅出，使人信服。

6.赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。A项中“即将离开朋友而产生的无限依恋之情”错误。而是因为诗人被逐出长安，仕途不得意而压抑愤懑的情感。