默写，按要求填空。
(1)__________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
(2)杨花榆荚无才思，______________________。(韩愈《晚春》)
(3)____________________，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
(4)谁家玉笛暗飞声，___________________。(李白《春夜洛城闻笛》)
(5) 士别三日，___________________。(《孙权劝学》)
(6) 当窗理云鬓，_________________。(《木兰诗》)
(7) 《逢入京使》中表达由于行色匆匆，只好以捎口信的方式表达怀念亲人的句子是____________________，____________________。
(8) “扑朔迷离”比喻事情错综复杂，难以辨别。这个成语出自《木兰诗》中“_____________________，____________________。”这两句。
综合性学习。
学习了第二单元的课文，同学们的爱国热情都被点燃了。某中学七年四班开展以“爱国•爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并帮下面的同学完成任务。
(1)老师让张林同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了一个，请你帮他补充两个活动形式。
形式一、爱国诗词朗诵会
形式二、_______________________________________________
形式三、________________________________________________
(2)杨洋同学在爱国诗词接龙时，由于紧张忘记了诗歌，请你帮他说出两组代表爱国的诗词句子。
(3) 在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
结合语境，仿照画线句，将下面句子补充完整。
如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意。_____________，______________， ______。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。
下列关于课文的理解不正确的一项是( )
A. 《邓稼先》是一篇人物传记，作者使用小标题的形式，用朴实的语言和多变的句式，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对中华民族的伟大贡献。
B. 《最后一课》的作者是德国的作家都德。作者以韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普鲁士军侵占后，师生上最后一堂法语课的情形。
C. 《黄河颂》一文通过赞美黄河的历史贡献、地理特征、激励作用等，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚定决心和一往无前的勇气。
D. 《说和做》这篇文章从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多的“说”和“做”，表现闻一多先生不仅是一位治学严谨、谦虚实干的学者，还是一位英勇无畏、言行一致的民主战士。
下面对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 为加大传统文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。（把“领会”改为“领悟”）
B. 在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。（在“优质资源”后面加上“的行为”）
C. 在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。（去掉“在……中”）
D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。（去掉“不”）
下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 我县通过开辟宣传栏、悬挂横幅标语、电子屏幕滚动召开村民大会等多种方式，宣传新农合这项民生工程，让新型农村合作医疗保险政策家喻户晓。
B. 作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。
C. 外交部对乐天事件回应表示，中国举国上下对乐天的错误决定无不义愤填膺，坚决支持中国政府提出的正义要求和采取的有力举措。
D. 学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。
