Question

阅读下面文言文，完成小题。

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。

【注】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。

1.下列各句中加点的词解释正确的一项是（     ）

A. 北方有侮臣者，愿借子杀之（子：相当于您。）    B. 委而去之（委：委派。）

C. 万钟于我何加焉（加：增加。）    D. 王之蔽甚矣（蔽：隐藏。）

2.下列各组加点词用法相同的一项是（     ）

A. 得之则生　　            颓然就醉，不知日之入

B. 二者不可得兼　　        宋，所谓无雉兔鲋鱼者也

C. 凡可以辟患者何不为也　　今为宫室之美为之

D. 舍生而取义　　          千里马常有而伯乐不常有

3.下列各句中朗读节奏正确的一项是（     ）

A. 今/子欲以子/之梁国/而吓我邪？    B. 我孰与/城北徐公/美？

C. 所谓/伊人，在/水一方。    D. 窈窕/淑女，君子/好逑。

4.把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

5.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。

Answer

1.A

2.D

3.D

4.（就）凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？（“以”、“如……何”各1分，意思正确、句子通顺1分。）

5.愚公抱负远大（或：信念坚定），不畏艰难；鲁公缺乏主见（或：优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退）。（愚公和鲁公的特点各2分，概括合理即可。）

【解析】选自《列子》 作者：列子 年代：战国

1.本题考查理解文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。B项的“委”是“放弃”的意思；C项“加”的意思是“好处”；D项的“蔽”是“受蒙蔽”的意思。

2.文言文中有一些词是一词多个义项，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D项两个“而”都是表转折。A：代词；用在主谓之间，取消句子独立性。B：用在数字后面，样；的地方。C：做；为了。

点睛：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法，效率也会更高，这是一种很好的学习方法。

3.此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。A项应为：今/子欲以子之梁国/而吓我邪 ？B项应为：我/孰与城北徐公/美？C项应为：在水/一方。

4.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“以”“其”“如何”是关键词，一定要解释准确。

5.人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。从“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”可以看出愚公志向远大；从“公遂止”“欲行”“公复止”等句子可以看出鲁公缺乏主见。