阅读语段，回答问题。
以诗歌的名义相聚，文字与鲜花一起（ ）。《春天读诗之夜》诗歌朗诵会在北京剧场华丽开场。第一个登场的还是西川，“开花就是解放！开花就是革命！一个宇宙的诞生不始于一次爆炸而始于一次花开！”53岁的西川，依旧激情饱满、节奏铿锵，一首气势磅礴、才情（ ）的《开花》，在他高昂雄厚的声音中传递到现场的每一个角落。连绵不绝的“开花”意象，渲染出春天蓬勃升腾的生机；一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心。一张张兴奋起来的笑脸，让现场瞬间沸腾起来。就像朗诵会后，诗人廖伟棠所说：“西川太开放了，节奏感真好，年轻人都写不出这么‘狂’的诗来。”“春天读诗之夜”圆满落幕，三年来我们于山水之间，吟咏生命； ， ；于时代现场，萃取思想。以内心的声音，对抗这越发不美好的世界。就让每一个珍爱诗歌的人，将这份春意与诗情传递下去吧！
（１）为括号处选择恰当的词语。
（______） （______）
生长 成长 肆放 肆意
（２）文中画线句有语病，请修改。
____________________
（３）请根据上下文意和句式，为文中横线处仿写一句话。
_____________________，___________________
请根据要求填写作家作品或古诗名句。
⑴ _____________________ ，弹琴复长啸。（王维《___________》）
⑵马上相逢无纸笔，_____________________。（_______）《逢入京使》）
⑶____________________ ，____________________，
____________________ ，____________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑷《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句：
____________________ ，_______________________。
根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
默qì（____） 愧zuò（____） 妇rú （____）皆知 目不kuī（____）园
亘（______）古 憎（______）恶 校（______）对 锲（______）而不舍
阅读下面文字，按要求作文。
一个孩子拿着一个石榴，问妈妈：“为什么石榴不能拿来就吃，而要剥开呢？”妈妈答：“是石榴在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动的。”小孩子接着问道：“那为什么石榴里的果肉是分成几瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是石榴在告诉你，你手里的东西，不能独自占有，要懂得与人分享。”孩子又问：“那为什么又是一粒一粒，这么多粒呢？”妈妈答：“那是石榴在告诉你，生活的滋味，是要一粒一粒慢慢品味的。”
阅读以上材料，联系生活，选择一个角度构思作文。
要求：（1）自拟题目，自定文体（除诗歌外），不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读学生习作《你值得珍藏》片段，按照要求进行修改。
那天下着微雨，我正在雨中漫步，无意间的一低头，一朵小花映入我的眼帘。它身材矮小，被许多杂草包围在中间。①因为不是湿重的雨压低了杂草的身子，也许我根本就发现不了它。我弯下身子，仔细地端详着这朵小花：瘦弱的茎干带着一丝白嫩，仿佛风一吹就能吹断；芽黄的叶子，怯生生地紧贴着茎干；嫩红的花透着一丝苍白，像一个身子亏虚的孩子。
我的心不由一震。花儿在风雨中，在杂草中，缺少雨露的润泽，没有阳光的亲吻，是不被人驻足欣赏的微不足道的一朵。 ② ？ 没有老师的特别照顾，没有同学的肯定眼光，没有家长在别人面前的炫耀似的夸奖，我是真正的“灰色”地带的学生，就像这朵小花。
一阵微风吹过，只见这花细细的茎干晃动了一下，似要被风儿吹折。我正为它着急，却见它又努力地立着了，那娇嫩的花似乎成了高昂着的头颅，仿佛在倔强地宣示着什么。忽然，我莫名有了一丝惭愧：与它相比，我又是多么的卑微啊！
我再一次看向了它。我仿佛看到它仰着嫩红的脸，对我灿灿地笑着。我顿时觉得有种力量在敲击着我的心弦③，相信自己，你永远是最棒的……
（1）最后一段中第③处标点有误，应改为：________
（2）第①处画线句关联词语使用不当，应将________改为：________
（3）请在②处填写一个问句，使上下句语义连贯。所填句子是：___________
阅读下面对话，完成小题。
贾振昭（北大博士研究生）：杨先生您好！当初出于爱好和责任感，我选择了读物理学博士。但是回首过去的一年，感觉研究生的生活的确很无聊、很寂寞。我们每天都是在实验室，办公室，图书馆，然后就是吃饭，睡觉。就特别想问问杨先生，当年您在做研究生时，以及您研究生毕业以后，继续走上科研的道路时，您寂寞么？
杨振宁：在我的研究经历里，是不是一路风顺、没有问题的呢？当然不是。在1947年，在美国芝加哥大学做研究生的时候，那一年是我一生中最不高兴的时候。在那以前，我学物理的东西都一帆风顺，可到了要自己找题目的时候，是到处碰壁，这是我最困难的一段时期。假如你在做研究生时，也存在一阵子觉得非常失望、觉得到处碰壁的话呢，你要知道这绝不是你一个人的经验。如果你在这个困苦的情形之下，抓住几点，不失望、不气馁地去做下去，可能就会有柳暗花明的一天。这是我的忠告。
杨振宁：莫言先生，你说你从小就喜欢讲故事，可是从小就喜欢讲故事的人并不都变成文学家，还要至少有两个关要过：一个关是得要会写；还有一个关得要决定讲什么故事，讲些什么。这两个关你是怎么过的？
莫言：我确实小时候是一个喜欢听故事的人，听故事听多了，就喜欢把自己听过的故事再转述给别人听。在转述的过程中，往往不满足于如实地叙述，而会添油加醋，这就具备了讲故事的才能。当然要把故事变成书，那肯定还要会写字。我非常幸运的是我还读了五年小学。在读五年小学的时候，学会了几百个汉字。辍学后，我经常在家翻看《新华字典》，小说里那些华丽的字就是从字典里背下来的。有人说我能把《新华字典》倒背如流，这是谣言。再一个就是选择故事，确实非常重要。我在早期时，确实也是挖空心思找故事来写，后来写作观念发生了转变，就是写自己的经验，写自己熟悉的生活，慢慢地就感觉发生了一个巨大的转折，这个转折就是由“我来找故事”变成“故事来找我”。我在农村生活几十年，所认识的人，所经历的事，慢慢地都变成我小说里的一些对象。2009年我发表的小说《蛙》里面的姑姑，就是以我堂姑为模特来写的。当然在我写的时候，也把很多妇科医生的故事，加上我的想象融合了进去，就变成了故事来找我。
吴姗姗（大四学生）：范先生，在我看来艺术跟物理、还有文学等学科都不一样，最大的区别可能就是最需要的不是努力，而是天赋，您怎么看？
范曾：我不是一个天才，我是学而知之，困而知之的，因为我知道一个人的天分不是很容易表现出来，它埋藏的很深。如果你没有学而知之，困而知之的精神，天才是不会表现出来的，所以讲你说学绘画的人一定要有天赋，我不太同意。孔夫子都讲，他是学而知之，困而知之，更何况我们呢？
袁姗姗：我看过您的一首诗“平生作画千千万，抽筋折骨亦堪怜”。作画真的那么苦么？
范曾：我想抽筋折骨的感觉杨先生有过，莫言先生也有过。莫言说他有时两三年不写作，其实他在做许多艰苦的准备工作。我想世界上没有轻便的能取得成功的事情。
袁姗姗：听说您有段时间特别清贫，但您却说：清贫让您感到精神上的最大的愉悦。您能具体说说么？
范曾：我年轻时特别穷，星期六到星期天买五个馒头，泡一壶茶，没有茶叶，就是一天的生活。住所旁边很多小吃摊，我看都不看。一次有人送我一份开花豆，我吃了以后说：“世界上还有这么好吃的东西吗？”他说，就在你家门口买的。我把罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》里的一句话“清贫不仅是思想导师，也是风格导师”作为座右铭，它鼓舞着我，当时我非常非常满足。
袁姗姗：我最后一个问题是，既然您当时那个阶段过得那样清贫，那你精神上的淡泊还有愉悦，究竟从何而来？
范曾：这个就是陶渊明写过一个《五柳先生传》，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”陶渊明能在清贫中那么快乐，岂不是人生中最大的快意吗？
铁铮（研三学生）：
范曾：我首先看他诚恳不诚恳。孔子的孙子孔伋说“诚外无物”，诚恳以外是没有东西的，从宇宙到小草都是诚恳的存在，我们做人一定要做一个诚实存在的人。我的学生第一要做一个诚实的人，然后再做个有智慧的人。
（以上内容是2013年5月19日央视一套《开讲啦》节目中诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、诺贝尔文学奖获得者莫言以及当代艺术大师范曾三位嘉宾与学子们的对话。）
1.从以上对话中，你发现三位嘉宾身上有哪些共同的品质？
2.揣摩下面句子中加点词的意味。
莫言：我确实小时候是一个喜欢听故事的人，听故事听多了，就喜欢把自己听过的故事再转述给别人听。在转述的过程中，往往不满足于如实地叙述，而会添油加醋，这就具备了讲故事的才能。
3.请根据对话的语境，补充最后铁铮对范曾先生的问话。
铁铮（研三学生）：
4.我们有不少同学怕写作文，其中关键的原因是认为没有东西可写。莫言先生所说“故来找我”的写作经验，对你有怎样的启发？
