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阅读下文,完成小题。 高贵的施舍 ⑴一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很...

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高贵的施舍

⑴一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

⑵乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我?”母亲并不生气,俯身搬起砖来。她故意用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”

乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下,终于俯下身子,用他的左手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,乱发被汗水濡湿了,斜贴在额头上。

⑷母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

⑸乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾。

⑹母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。”

⑺母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣来的工钱。”

⑻乞丐说:“我不会忘记你的。”他向母亲深深地ju了一躬,就上路了。

⑼过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给了他20元钱。

⑽我不解地问:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?”

⑾母亲:“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”

⑿我嘟着嘴说:“那就不要搬了。”

⒀母亲摸摸我的头说:“英姬,对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了。”

⒁此后又来过几个乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

⒂几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度非凡,跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是,这个大老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。

⒃老板用一只手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有你,我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖,今天我才成为一家公司的董事长。”

⒄母亲说:“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城里的人,过好日子。

⒅母亲说:“我们不能接受你的照顾。”

⒆“为什么?”

⒇“因为我们家人人都有两只手。”

(21)董事长坚持说:“我已经替你们买好了房子。”

(22)母亲笑一笑说:“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”

1.看拼音写汉字: jū了一躬

2.文中画线的句子是对乞丐的           描写,作用是             

3.文中13节,母亲为什么说:“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同”呢?

4.本文的标题是《高贵的施舍》,请结合文章的内容,谈谈你对“高贵”的理解。

 

1.鞠 2.动作 肖像 形象生动地写出乞丐欲言又止的样子,突出了乞丐当时的惊讶和震撼。 3.“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活,唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一个认识自己,可以克服自身残疾的机会。(意思写对即可) 4.母亲没有直接给那名乞丐以施舍,而是给他提供了一个以劳动换取报酬的机会,从而让他认识到可以靠自己的能力生活,唤醒了他的自尊,凸显了母亲的真诚、善良,善于从精神上关心帮助别人。 【解析】 1.此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。注意“鞠躬”的书写,不能写成“掬躬”。 2.此题考查对人物描写方法的掌握。人物描写的基本方法可分为四种:肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。“怔住”“异样的目光”是肖像描写,“看着”是动作描写,形象生动地写出乞丐欲言又止的样子,突出了乞丐当时的惊讶和震撼。 3.本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容去判断。结合独臂乞丐后来的成功,可以看出,“搬”可以让他认识自己是有能力劳动的,可以唤醒他的自尊。“不搬”就会让乞丐永远颓废下去。 4.本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容,标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;结合文章内容可以看出“高贵的施舍”,指的是母亲所给予的不同寻常的,能激励人自强自立的施舍。 点睛:此题考查题目的含义。题目含义解题技巧:先思考表层含义,即内容概括;在理解深层含义(引申义、比喻义),即揭示主旨。
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①春天来了,几阵轻风,数番微雨,洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩绿的颜色,花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说,它们可能彼此见不着面,但是在既非真实,也非虚妄的园中,她们聚集在一起了。不同的红,不同的黄,以及洁白,浅紫,颜色绚丽;繁复新巧的,纤薄单弱的,式样各出心裁。各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。

②花儿们刚刚睁开眼睛时,总要惊叹道:“多么美好的世界,多么明媚的春天!”阳光照着,蜜蜂儿蝴蝶儿,绕着花枝上下飞舞,一片绚烂的花的颜色,真叫人眼花缭乱,忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切,慢慢地(   )着花瓣,从一个个小小的花苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样(   )在枝头,怎样(   )着花蕊,怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香,给世界(    )几分优美。

③开着开着,花儿们看惯了春天的世界,觉得也不过是如此。却渐渐地觉得自己十分重要,自己正是这美好世界中最美好的。

④一个夜晚,明月初上,月光清幽,缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气,都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子,她首先开口道:“春天的花园里,就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗?远望着,我简直像朵朵红云,飘在花园的背景上。”大家一听,她把别人都算成了背景,都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚,很生气,马上提醒她:“你虽然开得茂盛,也不过是个极普通的品种,要取得突出的位置,还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种,这是人所共知的。”她说着,骄傲地昂起头。真的,她那鲜红的、密密层层的花瓣,组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花,叫人忍不住想摸一摸,嗅一嗅。

    ……

⑤白丁香正在半开,满树如同洒了微霜,她是不大爱说话的,这时也被这番谈话吸引了,慢慢地说:“花么,当然要比美,依我看,颜色态度,既清雅而又高贵,谁都比不上白玉兰,她贵而不俗,雅而不酸,这样白,这样美——"丁香慢吞吞地想着适当的措词。微风一过,摇动着她的小花,散发出一阵阵幽香。

⑥盛开的玉兰也矜持地开口了。她的花朵大,显得十分凝重;颜色白,显得十分清丽,又从高处向下说话,自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。“丁香花真像许多小小的银星,她也许不是最美的花,但她是最迷人的花。”她的口气是这样有把握,大家一时都想不出话来说。

⑦忽然间,花园的角门开了,一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红,却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角,在那如茵的绿草中间,采摘着野生的二月兰。

⑧那些浅紫色的二月兰,是那样矮小,那样默默无闻。 她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方,只是默默地尽自己微薄的力量,给世界加上点滴的欢乐。

⑨小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里,送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色,看出他的心意的。

⑩月儿行到中天,花园里没有再开始谈话,花儿们沉默着,不知怎么,都有点不好意思。

1.这篇文章的体裁是            

2.文章“以花喻人”,请用四字词语概括作者比喻的这三种人:像榆叶梅、玫瑰那样

       的人;像白丁香、玉兰那样        的人;像二月兰那样        的人。

3.下面一段文字括号内应填入的词应该是                          

“花儿门带着新奇的心情望着一切,慢慢地(    )着花瓣,从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习怎样(     )在枝头,怎样(    )着花蕊,怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香,给世界(    )几分优美。

(A)舒展  斜倚  抖动  增添        (B)伸展  斜靠  颤动  更添

(C)舒展  斜倚  颤动  更添        (D)舒展  斜倚  抖动  增添

4.花儿们说得正热闹时,作者笔锋一转,写道:“忽然间,花园的角门开了,一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红,却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角,在那如茵的绿草中间,采摘着野生的二月兰。”这样写的主要用意是什么?

 

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兄弟争雁

昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁①烹宜,翔雁②宜燔。”竟斗而讼于社伯③。社伯请剖雁,烹燔④半焉。已而索雁,则凌空远矣。

【注释】①舒雁:行动缓慢的雁,这里指活动在地上的鹅。 ②翔雁:指天鹅。 ③伯:相当于现在的村长。社,古代地区单位之一,二十五家为社。④燔(fán):烤。

1.解释句中加点的词。   

已而

2.翻译句子

弓射

3.这则寓言告诉人们:

 

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学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

知之为知之,不知为不知,是知也。

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。

温故而知新,可以为师矣。

岁寒,然后知松柏之后凋也。

无欲速,无见小利。欲速,则不达;见小利,则大事不成。

吾尝终日不食,终夜不寝。以思,无益,不如学也。

1.选文节选自《_______  _》, 是            家经典 。

2.解释加点词含义:

(1)不如之者             (2)是

3.翻译句子:

而知新,可以为师矣(注意加点字词的翻译)

4.“岁寒,然后知松柏之后凋也”,写“松柏”不畏“严寒”,喻                      。生活中类似的比喻有许多,如:                       

 

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古诗赏析:

钱塘湖春行  白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

1.“乱花”的意思是:

2.对本诗理解分析 不正确 的一项是(     )

A. 这首诗歌表达了作者对西湖早春美景的喜爱之情。

B. 本诗线索是:诗人的行踪,从孤山寺起到白沙堤终。

C. 诗中体现了“早春”的词语有:早莺、新燕、乱花、白沙堤。

D. 本诗中表明作者寓情于景的句子是:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

 

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下列句子 没有使用 修辞手法的一句是                     

A. 春脖子短。    B. 太阳的脸红起来了。

C. 像牛毛,像花针,像细丝。    D. “轰”的一声,是哪里的冰河开裂吧。

 

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