Question

课内文言文阅读

送东阳马生序（节选）

〔明〕宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下列句子的朗读节奏划分正确的是（   ）

A. 以是人/多以书/假余，余因得/遍观群书。

B. 又患/无砚师名人/与游，尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。

C. 行/深山巨谷/中，穷冬烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。

D. 余则/缊袍敝衣/处其间，略无慕/艳意。以中有/足乐者

2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A. 门人弟子填其室     其真不知马也

B. 足肤皲裂而不知     千里马常有，而伯乐不常有

C. 腰白玉之环         走送之

D. 以中有足乐者       策之不以其道

3.下列对文段理解不正确的一项是（  ）

A. 作者认为决定学业成就的重要因素不是学习条件，而是自己的勤奋努力。

B. 作者对后生不像自己的老师那样“尝稍降辞色”，而动之以情，晓之以理，这是难能可贵的。

C. 作者写同舍生服饰华贵的目的是要表达对同舍生的鄙夷。

D. 作者自述青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历是要勉励马生勤奋学习。

Answer

1.B

2.B

3.C

【解析】选自《宋学士文集》 作者：宋濂 年代：明代

1.本题考查学生划分句子朗读节奏的辨析能力。A项断句为“以是/人多/以书假余，余/因得/遍观群书。”C项断句为“行/深山巨谷中，穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。”D项断句为“余/则缊袍敝衣/处其间，略无/慕艳意。以中/有足乐者”。

点睛：划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。

2.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。B项“而”都表示转折。A项“其”分别是“代词”和“表示推测”的用法，C项“之”分别是“结构助词的”个“代词”的用法，D项“以”分别是“因为”和“用”的意思。

3.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。C项表述错误。作者写同舍生服饰华贵的目的是和自己的生活情况做对比，以此告诫马生应该刻苦学习，成为一个德才兼备的人，同时也突出自己的求学之苦以及自己的勤奋。