Question

阅读《说和做》选段,完成小题。

“人家说了再做,我是做了再说。”

“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作(1)而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方(2)。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。

不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。

“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。．别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。

1.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?

2.选段中闻一多先生都“做”了什么?

3.分析选段中两处画线句的含义。

4.选段在叙述中穿插了哪些形象的描写?试分析这些描写的作用。

5.选段最后一段在文中起什么作用?从哪个词可以看出?

Answer

1.直接点题，将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，更能表现先生严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品的品质。

2.写了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。

3.第(1)句是文言说法,就是写诗的兴致减少了。第(2)句是比喻的说法,指闻一多先生在寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

4.外貌描写:炯炯目光、目不窥园。细节描写:一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。作用:使闻一多先生令人尊敬的高大形象具体再现,使他的精神、品格、作风具体可感。

5.在文中起过渡作用,从“仅”字可以看出来。

【解析】

1.对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。本文赞扬闻一多先生的优秀品质，开头就引用了闻一多先生的名言，结构上：开门见山，引起读者的阅读兴趣；内容上将先生与别人的行和说做了对比，体现了先生的品质。

2.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语词来回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。从“几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果”“他又由唐诗转到楚辞”“他又向‘古典新义’迈进了”几句话可以得出问题的答案。

3.本题考查修辞手法以及修辞手法的作用。第一句是文言的说法；第二句“一剂救济的文化药方”是运用了比喻的修辞手法，形象的写出来闻一多寻求文化救国的方法。这个句子化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，给读者留下了深刻的印象，收到了很好的艺术效果。

4.此题考查对人物描写和细节描写以及其作用的分析。细节在精而不在多，贵在传神。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。“写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”是细节描写，突出了闻一多严谨的态度。

5.段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。这段话在文中起到了过渡的作用，由对闻一多学者方面的介绍过渡到作为革命家方面的介绍，从“仅”字可以看出。