Question

民工父亲的“幸福”

李良旭

刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。

突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。

“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。

“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。

“什么事？你说吧。”

“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”

这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。

我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。

他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……”

几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三、四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。

“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖的。我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差……对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
    儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。

一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。

父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。”

孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的生活。”

听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。

我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。

顿时，他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸和善良！

（原文略有删改）

1.这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来。

2.联系上下文，揣摩文中划线句子，探究括号中的问题。 

⑴我看到，一只大手和一只小手牢牢地握在一起。

我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。（文中父

子的两次握手，意味有什么不同？）

⑵“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题,还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎样理解这句话的含义?）

3.通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么?

4.民工父亲是一个怎样的人?请结合文中具体内容简要分析。（写出两个方面即可）

Answer

1.文章叙写了一位民工父亲带着儿子到城里看自己建造的房子的故事。

2.⑴第一次握手,写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理,并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲.

（2）写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。

3.（答出任意两点即可）示例：①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望.②父亲感到自己能进入城里人家,感受到一种城里人家的温暖.③父亲感到自己的人格受到别人的尊重.④儿子为父亲感到自豪和骄傲,父亲感到幸福.

4.示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难,乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。

②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙,……必须做到心细、手细、眼细,不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了。现在,我也是有文凭的建筑工人了。

【解析】

1.本题主要考查学生对文章内容的概括能力。一般要体现记叙文的六要素，尤其是背景、人物、事件、结果几个要素。整体感知文章内容可知，本文的人物是民工父亲、儿子和我，主要事件是民工父亲带着儿子到城里看自己建造的（我家的）房子。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。

2.本题主要考查细节描写和语言描写的作用。细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用，使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力。语言描写可以表现出人物的心理状态，体现出人物性格。结合具体情境，可以体会到作者要表达的思想感情。

3.本题主要考查学生理解文章内容及语言表达的能力。分析这类题目，首先要确定答题范围，在文中找到相关语段，然后结合上下文内容加以理解，注意拟答时，语句要通顺，答案要全面。分析语段，结合全文内容可知，“幸福”来自于能带孩子到城里人家来看看，还来自于“我”热情地接待了他们，“感受到了城里人家的温暖”。

4.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子，可见他是一个既细心又富有爱心的父亲。同时他又是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。