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阅读下面文字,按要求作文。 村上春树说,年轻时有一天他坐在棒球场的看台上,一只球...

阅读下面文字,按要求作文。

村上春树说,年轻时有一天他坐在棒球场的看台上,一只球正在飞过来,突然间一个念头从天而降,他决心当一个小说家,这是他人生的决定性瞬间。我们相信作为一个个体,人生中也会有许多格外玄妙而与众不同的时刻,这样的时刻,我们有时会被一本书、一朵花、一个人、一件事甚至一个词击中,它会让我们从迷失中醒来,这就是唤醒的力量。

请以“唤醒”为题写一篇文章。

要求:(1)联系自己的生活体验写作;

(2)除了诗歌外,文体自选,不少于600字;

(3)文章中不得出现含考生个人信息的人名、地名、校名等。

卷面书写

根据作文书写评定,要求卷面整洁,书写规范、工整。

 

唤醒 善良,是指对别人充满深挚的感情和仁爱的心肠。表现为关心人、理解人乐于帮助人。这是一种无私的奉献精神。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以久唱不衰,是因为它唱出了大家的共同心声。因为人生活在社会中,不能只是一味的索取,还应该有所奉献。奉献是哦什么?奉献是不计报酬的给予,是“有一份热发一份光”,奉献是指把自己全部的精力或生命献给祖国、人民或事业。奉献者付出的是青春,是汗水,是热情,是一种无私的爱心,甚至是无价的生命。奉献者收获的是一种幸福,一种崇高的情感;是他人的尊敬与爱戴,是自己生命的延长。奉献者是无私的、崇高的。他们心中很少装着自己,私利不能使他们动摇,他们比常人更懂得生命的价值和生命的意义。他们之所以毫不犹豫的献出自己的一切,是为了保住更多的人的生命,为了让更多的人活得更好。 社会发展到了今天,经济是越来越发达了。只是人与人之间却变得越来越陌生了。现代电讯事业的发展,不但没有“缩短”,反而“增大”了人与人之间的距离。这是为什么?中央电视台报道,上海一个残疾人,在摆渡时不慎将轮椅驶进黄浦江里,渡船上站满了过江的人们,竟无一人跳进水中去救他。 某晚报载,一儿童溺水湖中,围观的人里三层外三层,他的同伴跪在地上求叔叔阿姨,求过路的好心人救救那正在水中挣扎的不足十岁的孩子。人群中竟有人喊出救小孩必须先拿出80元人民币来!但终因无现金兑现,岸上的人们就像看电影一样看着儿童沉入湖底。 这样两个惨不忍睹的场面,不能不引起我们的深思:人们的善良之心都跑到哪里去了?如果我们现在还不唤醒善良,恐怕会被人笑掉大牙。只是为什么一些人不问问自己都做了些什么?“事不关己,高高挂起”的思想又开始复苏,充斥了一些人的头脑。 说到这里,我想到了雷锋。他生活上艰苦朴素,用节省下来的钱帮助别人,支援灾区。他啊把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。战友的衣服脏了、破了,他悄悄的帮他啊洗净、补好;谁家里有困难,他偷偷的把自己的钱寄去。业余时间,他当校外辅导员,到学校组织学生开展活动;逢年过节,他到火车站扶老携幼,到候车室打扫卫生;出差外出,他好事做一路。一次,有位妇女为丢失火车票犯愁,他掏出自己的钱为她买了火车票,还送她上车。有人说他是“傻子”,他却说“我是甘心情愿做这样的‘傻子’的,革命需要这样的‘傻子’,建设也需要这样的‘傻子’”。 雷锋精神是产生在中国的,可是有些中国人自己却把它忘得干干净净了。就是在雷锋的故乡,人们谈到雷锋精神时也会有人问道:“雷锋精神?多少钱一斤?”“好人没好报”是中国人一贯的认为,也许这便是现在人们忘掉了雷锋的缘由吧?所以,也就出现了前面发生的那一幕:要救小孩,必先拿出80元人民币来……否则,谁干?人们呀,冷漠会毁了我们的民族!毁了我们自己! 我们多少人曾经假装生活在别处,我们闭上眼睛,以为不会看见。但在无数事实面前,希望我们能听到自己撕裂的心灵与灵魂的对话。曾经麻木的心在疼痛中漫漫复苏。人之初,性本善呀! 【解析】文题是一篇命题作文,需要注意以下几点:认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;明确中心,选好材料:在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;列好提纲,确定详略。“唤醒”意思是“叫醒,常用作比喻,有使之觉醒意。”这就需要我们通过对某种现象的描述,阐释人生的哲理,我们可以确定唤醒的对象为“善良”,然后用一到两个事例说明“善良”对于现代生活的意义,最后做出总结,发出号召。 点睛:命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿?找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。  
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考点分析:
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请以“起风了”为开头,写一段120字左右的描述性文字。

 

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(二)

【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”                                   (节选自《桃花源记》)

【乙】水,曳舟不得进行六七里止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。越信宿,遂小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。

越二岭,首有亭当道,髹书“雪窦山”字。               (节选自《雪窦游志》)

【注】①涩:不通畅。②信宿:连住两夜。③白蛇:喻指清澈而细长的水流。④牧竖:牧童。

⑤髹(xiū)书:用赤黑色的漆写。

1.解释下列加点的字。

(1)仿佛有光_____(2)水_______

(3)行六七里_____(4)遂小溪_____

2.用“/”标出下面句子的朗读停顿,标两处。

曳舟不得进陆行六七里止药师寺

3.翻译下面句子

(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。____

(2)遥望白蛇蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。____

4.根据两文内容,分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(不少于两点)

_______

 

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(一)

山行 【清】 姚范

百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。

【注释】①蘼芜:香草名。

1.“风”本无形,却在诗人笔下各具神韵。《山行》中“风”的特点是________

2.漫步山野,诗人表达了怎样的情感?请简要回答。

__________________

 

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【甲文】   ______________

老师,请放开你

春天一样温暖的手

让我独个儿在坎坷的路上

磕磕碰碰向前走

 

别担心我会跌跤

即使摔破细嫩的皮肉

我也不会拉着你的衣角哭泣

在阳光或风雨里浑身发抖

 

老师,亲爱的老师

请松开你慈爱的手

让我踩着坚实的土地

与一切困难一切胜利交朋友

【乙文】谢谢你,盛装莅临我的成长

①小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多,习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

②对男生,他实行军事化管理。课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站立着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生,他力推淑女教育。说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背,站不能含胸低头;课外少看电视多读书,每天练习毛笔字……

④乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?一学期过去,没几个能真正坚持下来的。做得最好的,是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择,又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩,却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后,在家乡的街头,她穿一袭蓝底白花的连衣裙,绾着低低的发髻,静静地站在那里。嘈杂如水,流到她身边,却自觉地绕道而行。有人和她打招呼,她轻轻地点头,微笑意,温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来,她被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养,现在叫气质。

⑦初一时的语文老师,是个有着慢条斯理智慧的老头儿,他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求:文笔要好,感情要真,题材不限,风格却要自成一家,字数不能少于800字。最可怕的是,要一式54份——班上共54个人,人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。

⑧有一回上课,他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋的叫喊声,大家一起喊:54,54,54!他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮没掉每个人。

⑨从此,他再也没有让我们写过检讨,却要求大家记日记。算算,一天不过就一篇,我们胜者为王,居高临下地同意了。

⑩毕业后去看望他,说起这段往事,他笑:小小少年是一块块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假,练笔练字才是真。然后他转过头,对我说:“你的字,有蝇头小楷的功底;你的日记,也最好看。”

⑪原来,我们最终学会的,是不要错过自己。                            

(12)高二时的语文老师,是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他,眼神干净明亮,有一种未经世事的洁白,像正在做梦的少年。他一字字念,一句句写,一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处,他会停

下来,一言不发地看向窗外,眼神比远方还远。

(13)课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美,它干净清洁,美好亲切,散发着梦想的味道。最难得的是,它离我这样近,一声轻唤便足以叫醒我,而不只是远远地隔空感动我。

(14)后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂,愿意写下去并能很好地写出来,对自己而言已经足够。

(15)原来,梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。

(16)德国哲学家雅斯贝尔斯说过:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你,盛装莅临我的成长……

1.根据你对甲文的理解,为该诗选择一个合适的标题,并说说理由。

A. 心声    B. 请求    C. 放手

2.乙文叙写了三位老师不同特点和对“我”的影响,根据文章内容,完成下表。

人物

特点

对“我”的影响

小学时班主任

不怒自威的军人

(1)____________________

初一时语文老师

(2)__________

让我们学会不要错过自己

高二时语文老师

忧郁的诗人

(3)_____________________

 

 

3.乙文第⑤段描绘老师女儿,并没有写老师,有人说多余了,应该删掉,你认为要不要删掉?为什么?

__________________________________________________________________________________________

4.结合课文内容,谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。

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5.结合语境,品读下列语句,回答括号中的问题。

⑴他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮没掉每个人。(自选角度,品析此句的表达效果)

_________________________________________________________________________________

(2)他一字字念,一句句写,一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。(品味加点词的表达效果)

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6.其实,初中三年,我们在语文书中读过不少老师形象,打开记忆,写出其中一篇的作品、作家和老师。

作品:《________________________     作家: __________   老师:________________________

7.“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

请结合甲、乙两文内容,谈谈自己的看法。

_________

 

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传统文化

中国优秀传统文化中,很多都表现为某种技艺,如文学(诗词歌赋、小说、戏曲)、书法、绘画、剪纸、曲艺及建筑、园林……假如有一天,你成了某一方面的专家高手,请你选择一种,说出它的名称,介绍它的特点。_______________________________________________________________

 

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