Question

阅读下面短文，回答小题。

秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因^①左手把秦王之袖，而右手持匕首揕^②之。未至身，秦王惊，自引^③而起，绝袖。……时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意^④，尽失其度。

——《战国策·燕策》

【注释】①因：于是，就。②揕(zhèn)：刺。③自引：自己抽身。④不意：意料不到。

1.解释下列句中加点词的意思。

①轲既取图奉之           ②发图    

③图穷而匕首见           ④卒起不意

2.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。

秦 王 还 柱 而 走

3.下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是(   )

例句：而右手持匕首揕之

A. 而能以天下事为己任    B. 而计其长曾不盈寸

C. 中峨冠而多髯者    D. 跪而拾之以归

4.翻译下列句子。

(1) 未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。

(2) 罔不因势象形，各具情态。

5.结合文中内容，谈谈荆轲是一个怎样的人。

Answer

1.(1) 已经或……以后 (2)打开 (3)穷尽 (4) 同 “猝”，突然

2.秦 王 \还 柱 而 走

3.C

4.(1)荆轲还没有刺到他，秦王非常吃惊，自己抽身站起来，挣断了袖子。 (2分，补充主语、至、起、绝，为得分点) (2)全部都是按照(材料原来的)形状雕刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态

5.勇敢，遇事镇定从容 (答到任意一点即可，结合原文1分，性格特征1分)

【解析】选自《战国策·燕策》 作者：刘向 年代：西汉

1.文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“卒”在这里是通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。

2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。此题应在句子的主谓之间停顿，即：秦 王 \还 柱 而 走。

点睛：阅读停顿是阅读能力的重要体现，有以下几种情况注意停顿：主谓之间要停顿：谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

3.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。C项和例句中的“而”都是表并列。AB两项表转折，D表顺承。

4.本题考查的是学生对文言句子的翻译能力。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“绝袖”的意思是“挣断了袖子”，“因”意思是根据、依据。这里指就着。

5.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“图穷而匕首见”可见荆轲之机智，“荆轲逐秦王”可见其勇敢。