Question

阅读陶渊明的《五柳先生传》（节选），完成小题。

先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽^①，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留^②。环堵萧然^③，不蔽风日；短褐穿结^④，箪瓢屡空^⑤，晏如^⑥也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

注释：①造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴。造，往，到。②曾不吝情去留：五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。曾不，竟不。吝情，舍不得。去留，意思是离开。③环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。④短褐穿结：粗布短衣上打了个补丁。

⑤箪瓢屡空：形容贫困，难以吃饱。⑥晏如：安然自若的样子。

1.根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点的词。

①因以为号焉              ②便欣然忘食

③或置酒而招之            ④不蔽风日

（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是

例句：或置酒而招之

A. 鸣之而不能通其意    B. 持就火炀之

C. 于厅事之东北角    D. 何陋之有

2.根据要求，用“/”标出下列句子的朗读停顿。

（1）先生不知何许人也  （标在主谓之间）

（2）亦不详其姓字      （标在动宾之间）

3.翻译句子。

（1）好读书，不求甚解。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）

4.请简述上文中的五柳先生和《陋室铭》中的刘禹锡在情怀或志趣方面的相似之处。

Answer

1.B

2.（1）先生/不知何许人也 （标在主谓之间）

（2）亦不详/其姓字 （标在动宾之间）

3.（1）（他）喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究。（注意“好”“甚”的解释。）

（2）没有奏乐的声音扰乱耳鼓，没有官府的公文来使身体劳累。（注意“丝竹”“乱”“案牍”“劳”“形”的解释。）

4.不在乎生活条件的简陋，追求宁静简单的生活；安贫乐道；不慕荣利；保持自己的高尚节操；乐观豁达。

【解析】选自《陶渊明集》 作者：陶渊明 年代：东晋

参考译文：

五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。房子旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。天性喜欢喝酒，但家境贫寒而不能常喝。亲戚朋友知道他有此嗜好，有时摆了酒席来招待他；(他）去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。五柳先生（只要）喝醉了就回家去，竟没有舍不得离开。 简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽住风和阳光；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和喝水用的瓢里经常是空的，但他依然安然自若。经常以写文章来自娱自乐，很是能表达自己的志趣。不把自己得失放在心上，就这样过完自己的一生。

1.这道题目考查的是文言文中重点词语的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。第（2）小题例句和B项的“之”的用法都为代词，且有实义；A项为音节助词，无义；C项为结构助词，的；D项为宾语前置的标志，无义。

2.本题是对文言句子节奏的划分的考查。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。了解两个文言句子的意思，根据题目要求的短语形式进行划分即可。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“好”是喜欢、喜好的意思，“甚”是过分的意思，“丝竹”指嘈杂的音乐，“乱”是使……扰乱的意思，“劳”是使……劳累的意思。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4.本题考查学生文章比较阅读的能力。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。谅解两篇文章中人物的精神来分析，五柳先生和刘禹锡都很贫穷，但都不在乎生活条件的简陋，追求宁静简单的生活；安贫乐道；不慕荣利；保持自己的高尚节操和乐观豁达的态度。