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阅读《从百草园到三味书屋》(选段),完成小题。 ①三味书屋后面也有一个园,虽然小...

阅读《从百草园到三味书屋》(选段),完成小题。

①三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:——

②“人都到那里去了?”

③人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:——

④“读书!”

⑤于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……

1.分析第③段划线句子,指出封建教育和寿镜吾老师各有什么特征。

2.选文如何描写后园寻趣的?写后园寻趣有何作用?

3.选文第⑤段详细列出学生朗读的内容有什么作用?

 

1.“戒尺”“罚跪”,反映了封建教育管理方法的落后。(意对即可) “不常用”“但也不常用”,表明寿镜吾是个开明、严而不厉的老师。(意对即可) 2.主要运用动作描写的方法来写后园寻趣(其它描写方法,言之合理,应给分),反衬了三味书屋读书生活的单调和枯燥(意对即可)。 3.直接引用再现当时读书场景,表现了封建教育内容陈腐艰深,脱离儿童的实际。 【解析】 1.本题考查学生对句子的理解能力。结合时代背景来分析,句子“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼”中的老师是典型的封建教育制度下的教师形象,其中“戒尺”“罚跪”两个词语,反映了封建教育管理方法的落后; 而“不常用”“但也不常用”,表明寿镜吾是个开明、严而不厉的老师。 2.本题考查学生对对比手法的理解能力。对比手法的作用是通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。仔细阅读文段,找出形成对比的句子分析回答即可。仔细阅读第一段话,运用生动的动作描写写出了后园寻趣的情景,文章写后园寻趣的目的是和枯燥的读书生活形成对比,突出表现孩子们对自由生活的向往之情。 3.本题考查学生对文段内容的理解分析能力。仔细阅读第五自然段,这一段描写的是孩子们在三味书屋的读书场景,从这些难懂的深奥的朗读内容可以看出作者对这种教育制度的反感和批判,也表现了封建教育内容陈腐艰深,脱离儿童的实际。
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考点分析:
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阅读《食品添加剂中的“白富美”》,完成小题。

食品添加剂中的“白富美”

①很多人觉得食品添加剂不是“好东西”,希望食品都能“零添加”;也有很多人觉得“天然成分”比“人工合成的化学物质”更安全,所以要选择“纯天然”。但人们或许不知道,有些食品添加剂并不会危害健康,甚至加了比不加更有益;也有些食品添加剂本来就是“天然成分”,可谓食品添加剂中的“白富美”。

②在这些有益健康的食品添加剂中,首先要说一说营养强化剂,它们是食品添加剂中的一大类,包括了人体所需要的多种维生素、矿物质(钙、铁、锌、硒等)和其他营养物质(深海鱼油、乳铁蛋白等)。

③对于某些特殊人群,营养强化剂是必需的,比如一些婴儿的母亲没有母乳,孩子需要吃婴幼儿配方乳粉,这些乳粉就必须加入多种营养强化剂,配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度满足婴儿的全部营养需求,使宝宝健康成长。

④近年来,粗粮受到越来越多的追捧,其中很重要的原因就是粗粮富含对人体有益的膳食纤维。食品添加剂中有一大类叫增稠剂,一般是胶类、多糖类、糖醇类和改良淀粉类物质,其中有很多品种都是来自于天然食材的膳食纤维。比如,提取自豆类植物的刺云豆胶,还有近些年保健品中较为常见的甲壳素、葡聚糖、壳聚糖也都是膳食纤维。

⑤另外,安全高效的抗氧化剂特丁基对苯二酚也是对健康有益的一种食品添加剂,因为抗氧化剂具有清除自由基的能力。当然,对于那些听到化学名词就心里不舒服的“自然爱好者”,另一些抗氧化剂可能更适合他们的胃口,比如维生素C和维生素E。还有一些抗氧化剂是直接从植物中提取的,比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷迭香提取物、竹叶抗氧化物等,它们也包含多种抗氧化成分,不过在食品中添加的量也比较少。

⑥食品添加剂里面还有些品种听起来十分“高端”“洋气”,比如番茄红素、蜂蜡、石榴果汁浓缩物、薰衣草油、紫苏油等。甚至有些百姓厨房里的常见调料也算食品添加剂,比如八角、茴香、丁香、肉桂等。另外,目前中国人的饮食结构中90%是来自鲜活农产品,仅有10%左右来自加工食品,食品添加剂的威胁其实没有我们想象得那么可怕,而且适当吃一些具有营养强化作用的加工食品,是有益无害的。

1.请分析本文标题有什么作用。

2.根据要求回答问题。

(1)第①段中加点的“或许”一词能否删掉?为什么?

(2)请分析第⑥段划线句子运用了哪些说明方法,有什么作用。

3.请概括选文②—⑤自然段介绍了哪几类有益健康的食品添加剂。

 

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阅读《东方朔灌酒消患》 , 完成小题。

汉武帝东游,未出函谷关,有物当道,身长数丈,其状象牛,青眼而曜睛,四足,入土,动而不徙①。百官惊骇。东方朔乃请以酒灌之。灌之数十斛,而物消。帝问其故。答曰:“此名为患,忧气之所生也。此必是秦之狱地,不然,则罪人徒作之所聚。夫酒忘忧,故能消之也。”帝曰:“吁!博物②之士,至于此乎!”

【注释】①走徙:移动,走开。②博物:通晓众物。

1.根据要求,完成下列两小题。

(1)释下列句中加点词的意思。

①汉武帝            ②百官惊

③帝问其               ④有物

(2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是

例句:青眼而曜睛

A. 舟已行矣,而剑不行(《刻舟求剑》)    B. 中峨冠而多髯者(核舟记)

C. 舌一吐而二虫尽为所吞(《幼时记趣》)    D. 学而不思则罔(《论语》)

2.用“/ ”为下面句子标出朗读停顿(停两处)。

此 必 是 秦 之 狱 地

3.用现代汉语翻译下列句子。

⑴东方朔乃请以酒灌之。

⑵曲每奏,钟子期辄穷其趣。(《幼时记趣》)

4.阅读东方朔灌酒消患这个故事,你受到了什么启示?

 

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阅读李商隐的《蝉》,完成小题。

蝉①

本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。

薄宦梗犹泛②,故园芜已平③。烦君最相警,我亦举家清。

注释:①李商隐平生曾两度入官秘书省,但最终未能得志,处境每况愈下。该诗就是表达了他虽仕途不顺,却坚守清高之志。②梗犹泛:典出《战国策·齐策》:土偶人对桃梗说:“今子东国之桃梗也,刻削子以为人,降雨下,淄水至,流子而去,则子漂漂者将何如耳。”后以梗泛比喻漂泊不定,孤苦无依。③芜已平:化用陶渊明的“田园将芜胡不归”,荒草已经平齐没胫,覆盖田地。

(1)虞世南《蝉》中的“流响出疏桐”,写蝉居梧桐良木,响亮的鸣声连续不断的传向远方,李商隐《蝉》中与此意境相反的两句是                    

(2)下列描写声音的诗句运用以声衬静手法的一项是(     )。

A.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山    B.本已高难饱,徒劳恨费声

C.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声    D.万籁此俱寂,但余钟磬音

(3)请自选角度赏析颈联(划线的诗句),分析诗句所蕴含的的思想感情。

 

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专题与语文实践活动。

为配合“兴化旅游节”宣传,海池学校初一年级开展了“走进美丽兴化”的系列活动。

【做一名小导游】请大家从下列景点中任选一处,结合图片做个简单介绍,并撰写宣传标语进行旅游推介。

候选景点:千垛菜花、水上森林、四牌楼、万亩荷塘

景点介绍:                                                                                                          

宣传标语:                                                                     

【做一名小记者】为了解兴化市政府为更好地办好旅游节做了哪些准备活动,作为小记者,你分别采访了旅游局局长和交通局局长。你设计的采访问题是:

旅游局局长:                                                                     

交通局局长:                                                                     

【做一名志愿者】刘君是保护野生动物的志愿者,他在李中水上森林景区附近的农家乐餐厅,看到个别餐厅推出了“野味特色菜”,针对这种现象,他向有关部门提出了如下建议:

                                                                        

(1)建议书中具体建议已省略,请你帮他提出两点建议:

(2)建议书格式有一处不规范,请你帮他指出来。

 

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名著阅读。

(1)《西游记》一书的作者是______(朝代)的______(人名),书中唐僧的徒弟除了孙悟空、猪八戒、沙和尚外,还有____,他来到鹰愁涧的原因是       ,被玉帝降罪。

(2)下列关于《西游记》表述不正确的一项是(     )

A.《西游记》的许多人物,既有神性,又有人性,还有物性的,既妙趣横生又合情合理

B.书中最能体现孙悟空叛逆精神的情节是不顾师父劝阻“三打白骨精”。

C.孙行者在五庄观推倒的人参果树是被观音菩萨用净瓶底的“甘露水”救活的。

D.铁扇公主因为孙悟空请来观音菩萨收服了红孩儿,怀恨在心,不肯借芭蕉扇。

 

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