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下面是某校七年级(8)班的学生在开展“走进巾帼英雄”的综合性学习活动时,从网络上...

下面是某校七年级(8)班的学生在开展“走进巾帼英雄”的综合性学习活动时,从网络上摘抄的一篇描写花木兰的作文片段。其中有几处错误,请你按照要求帮助她修改。

是的,作为一个织布的柔弱女子,竟能在血流成河的战场中,奋勇厮杀,成为流传千古的英雄,怎能不让人万分敬佩呢?面对这征兵的军书,面对年迈的父母,面对正处于危害之中的国家,她毅然决定[A]披上了战袍,[B]剪去了长发,[C]拿起了武器,女扮男装,替父从军。

(1)文段中有一处用词不当应将________”改为“__________”。

(2)文段中[A] [B] [C]语序不合理应该把___________调换。(只填序号)

 

危害 危难 A B 【解析】这是一道综合性学习试题。(1)这道题目考查的是辨析同义词,每组同义词既有相同的语素,又有不同语素,关键在了解共同点的基础上,抓住它们的不同语素,仔细体会其意义和用法上的细微差别。“危难”意思是危险和灾难,而“危害”是动词,用在这里不恰当。(2)给句子排序,应该注意汉语的语法和习惯用法,在一个相同主语的统领下,中间一般不会插入另一主语领起的话题。语言的表达,在相对独立的语境中,总是要围绕一个中心话题来展开,这样才能使语意明确,让读者清晰把握作者所要传达的意思。“剪去了长发”是木兰替父从军的第一步,所以应该放在最前边。 点睛:要培养自己正确使用词语的能力,就要重视日常积累;要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用,掌握词语的规范用法;平时写作,要养成字字斟酌,力求用词准确的习惯。  
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考点分析:
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根据你课外阅读的积累,完成下面的填空

那部描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说《___________》中,主人公在失去土地后流落到___________拉车。

 

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阅读下面的文字,完成小题。

我们的扬子江、黄河,可以代表我们的民族的精神,扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其流滚滚、一泄万里的pó势。目前艰难境界,哪能阻yì我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……

(1)根据拼音写出相应的汉字给加点字注音

________势        _______流        阻yì_________

(2)文中有错别字的一个词是___________这个词的正确写法是____________

(3)“崎岖险阻中“崎岖的意思是________________________________。“雄健的意思是___________________

(4)将文中划线的句子改成陈述句:____________________________________________

 

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古诗文默写

(1)补写出下列名句的上句或下句。

__________________________明月来相照。                       (王维《竹里馆》)

谁家玉笛暗飞声,______________________。                      (李白《春夜洛城闻笛》)

当窗理云鬓,__________________________。                       (《木兰诗》)

__________________________寒光照铁衣。                       (《木兰诗》)

(2)默写岑参《逢入京使》。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

 

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一座桥,横跨江河,连通两岸成通衢;一座桥,飞跃城市,纵横交错变坦途;同样,一座桥也可以沟通心灵,消除彼此的隔膜。请以“        是一座心灵的桥”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)可从“信任、诚信、感恩、爱”中选择一个词语完成题目,也可根据自己的经历另外选择词语完成题目。(2) 写出真情实感,但不得出现真实地名、校名、人名(3)不少于600字。书写工整规范。

 

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阅读《坐在童年的矮墙上》,完成第小题。

①那时候的墙真矮啊,矮得我三两下就能踩着墙上的坑洼处爬上去,矮得连母亲都不担心我跌下来,她只是说,你不怕跌得自己腚锤子疼就行。我才不怕呢,那时我身轻如燕,敏捷如猴,咋能掉得下来呢。

②墙是土墙,没有瓦,刚打起来时是有瓦的,但后来猫常在这里散步——是个胖嘟嘟的肥猫,瓦一片片地就被踩下去了。鸡有时也上来,扑闪起翅膀,一使劲就站在墙头上了,大公鸡飞上来的时候多,雄赳赳气昂昂地在上面踱步,有些傲视群雄的样子。墙下的鹅、鸭子唯有羡慕的份儿,只能无奈地沿着墙角溜达。

③但猫和鸡都没有我上来的时候多。那时候,看了电影《少林寺》,梦想着自己也能飞檐走壁,于是土墙就成了我最好的练习场所。

④母亲有时也让我上去,那是要我摘丝瓜或者南瓜,这些瓜们总是调皮,不听话,把瓜结得东一个西一个的,有的还任性地结在墙顶上,母亲够不着,于是我爬墙的本领就用上了。更多的时候,是我在墙上什么也不做,只是盘着腿坐在那里,抬头看云。和站在院子里看不一样,虽然只是高了那么一点,但看起来云朵真的近了很多。秋天时,我抬头的时候最多。云朵像棉花,在天空堆得一垛一垛的。往村南望去,天上的棉花和岭上的棉花拉起手来了,分不清哪一些是老天爷种的,哪一些是村人们种的。

有时也看村里的屋脊,那些鳞次栉比的屋脊,真的像一条条鱼啊,瓦就是它们的鳞,红瓦的像红鱼,青瓦的像青鱼。春夏时,茂盛的树木汇成绿色的海,这些鱼们便畅游其中。有时,我认为瓦是一张张翻开的书页,读者是那些在上面散步的鸟,它们边散步边读,至于上面写了什么,它们从不告诉我。下雨时,雨水打湿了书页,晴天时,阳光再一页一页地晒干。

⑥坐在墙上的时候,感觉日子过得很慢,慢得就像村西奎山大爷的烟袋,一袋烟吧嗒吧嗒抽起来,总也没有抽完的时候。不像现在,感觉每天的日子总是短斤少两,一睁眼一闭眼就过去了。

⑦有时候爬墙,是为了嘴。墙的那面是张婶家,她家挨着墙有棵枣树,秋天时,树上的红枣就像漫天的星星。站在墙上,正好能够得着最稠密、最甜的枣。张婶家的二丫这时候嘴最甜,总是“哥哥、哥哥”地叫着,央我上去帮她摘枣。于是,我拎着竹篮上墙,摘了最红最大的,先丢进自己嘴里,解了馋再说,这时急得二丫在下面摇着手,一个劲地“哥哥哥哥”。

⑧不吃枣的时候,我就垂着腿坐在墙上,二丫站在墙下,仰着脸望着我。有一次,二丫问我在墙上能看到什么,我说能看到远方城市的高楼。她咯咯地笑,笑完后说她不信,山挡着呢。

⑨山挡着,但没挡住我们走出大山的脚步。我和二丫读书、考学,后来分别在南北两个城市定居下来。很少再见到她了,有一次我回乡时恰好碰到了也回乡的她,寒暄几句后,再也无话。也许,我们之间的话,早已在童年说尽了。矮墙早已没有了,取而代之的,是高高的砖墙。我知道,我和二丫之间隔着的,不仅仅是这道砖墙。

⑩我们之间的距离,就像我们与童年之间的距离。很近,也很遥远。就像我的一位诗人朋友所说,童年其实并没走远,他在诗里写道:童年就在隔壁,推开门就能过去。可是,上哪儿才能找到这扇门呢?

1.文中围绕“矮墙”,写了“我”的许多往事,请仿照题目中对有关内容已作概括的用语形式,按序补充概括相关内容。

练习“飞檐走壁”→        →坐着看云→                  →看远方城市

2.联系具体语境,回答下列两小题。

(1)请你从结构和内容两方面分析第⑦段的作用。

(2)赏析第⑤段中划线的句子的妙处。

3.联系全文,下列说法错误的一项是

A. 文章以“童年的矮墙”为线索,记叙了记忆中的童年往事。

B. 文章回忆童年往事,表现了作者对童年时代乡村生活的眷念。

C. 第⑥段说现在的日子总是“短斤少两”,是指现代生活不够充实,让人感觉空虚无聊。

D. 第⑨段说两人隔着的不仅是这道砖墙,言外之意是指人与人之间的心灵的隔阂。

4.阅读下面的链接文字,回答问题。

[链接]有一种昆虫,土名叫金巴牛,翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳,上面布满了黄色的花纹,看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我,藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密,于是蹑手蹑脚地走过去,闪电一般捏住叶子的上 半部,把它堵在里面,任它嗡嗡地哀啼,也不理睬。

(选自《三颗枸杞豆》)

《坐在童年的矮墙上》的第②段划线句子和链接的材料都有对动物(昆虫)的描写,请分别说说各自所用手法及其作用。

链接:

坐在童年的矮墙上》:

 

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