无法选择落脚点的雨
李良旭
①豆大的雨点，从天空上飘落下来。我缩着脑袋，三步并住两步地跑到汽车站的雨栅里躲雨。我发现，只一会儿，身上还是落下了不少雨滴。
②站在汽车站雨棚下，我拍打着身上的雨水。忽然，我看到有两个七、八岁的小男孩站在雨棚里，将手伸出雨棚，他们手里拿着一个小瓶子在接雨水玩。俩人的袖口都湿了，但俩人的兴致一点不减，神情可专注啦，他们不时调整着瓶口的方向，哪里的雨水多，就往哪里接。
③一会儿，一个大点的小男孩瓶子里的雨水就快接满了，另一个小点的小男孩瓶子里的雨水才只接了一点。小男孩见了，眼泪汪汪地说，小哥，你接的雨水怎么这么多？而我只接了这么一点儿，雨水跟你好，跟我不好。 大点的小男孩听了，得意地笑了。
④旁边一位老伯听见了，他和蔼地抚摸着两个小男孩的头，亲切地说道：“小朋友，雨是无法选择落脚点的，它落到哪，就在哪，没有跟谁好，跟谁坏的事。你看，有的雨水落在了你们的衣袖上，把衣袖淋得湿漉漉的一片；有的雨水落在了树叶上、地上、墙上、屋顶上……总之，它可以落在任何地方。无论落在哪，这些雨水都毫无怨言和悲伤，依然欢畅的落下。每次下雨，它们都是这样，永远不会改变。”
⑤听了老伯的一番话，两个小男孩仰起脸，脸蛋上挂着雨水，不住地点头，荡漾出喜悦的笑容……
⑥ 。
⑦那年，大学毕业后，我不知应该选择在哪座城市工作，我怕一时选错，终生受损，心里很纠结。回到家，我把自己的郁闷告诉了父亲。
⑧父亲听了，语重心长地对我说道：“孩子，天之大，地之大，哪里都有你生存的空间，不要刻意地选择落脚点。如果总是在这方面纠结，会浪费了你多少宝贵的时光啊！我们乡下有一句俗话，叫做，雨是无法选择落脚点的。它们落到哪，就是哪，从没有过什么怨言和沮丧。人啊，也应该有雨这种胸怀和坦荡。”
⑨听了父亲的一席话，我的眼前仿佛出现了淅淅沥沥的雨丝，它们从天空中飘落下来，落在了山涧湖泊、落在了房前屋后、落在于树上树下。它们不嫌贫爱富，他们不优柔寡断，他们不瞻前顾后，它们畅快淋漓地从天空中落下来，落到哪，然后就消失在哪里，哪怕化作一缕青烟，也一样欢畅和绽放。
⑩我不再选择什么地方工作而举棋不定。很快，我就在小城的一家普通单位安顿了下来。我从最艰苦的环境下工作，当别人不安心，选择远走高飞，我依然干的欢畅。以后，我的工作又发生了很多变化，流动过许多地方，但每到一个地方，我的心，很快就安定下来。同事们都说我到哪都干的欢畅，像个小雨点。
⑪又是小雨点？我听了，会心一笑。能做个小雨点，不也是一种很精彩的人生吗？
⑫父亲看到我对生活始终充满着快乐情绪，脸上常常露出欣慰的笑容。他说：“孩子，从你的乐观情绪中，我心里有一种重重的心事落了地，这也是你一生中最宝贵的财富。人应该按照自己的生活方式活着，不人云亦云，不好高骛远，不这山看着那山高。那从天空中飘落下来的雨滴，总是一往情深地扑向大地，扑向任何的角落，然后消失的无影无踪。这是一种信念，也是一种精神。”父亲充满诗意的描述，在我心中荡起层层涟漪。我深深地理解了父亲的殷殷期望。
⑬眼前这位老伯和父亲一样，都希望孩子能看到雨的坦荡。在人生中，能做好一滴小雨点，真的也是一种人生的智慧和幸福。
1.本文以“无法选择落脚点的雨”为标题，有什么含义和作用？
2.本文开篇描写“豆大的雨点，从天空上飘落下来”，“我缩着脑袋，三步并住两步地跑到汽车站的雨栅里躲雨”，有何作用？
3.文章⑦—⑫从记叙的顺序上看属于何种记叙方式？有什么作用？
4.请在文中划横线处补写一个句子，使之能承上启下。
5.作者借“无法选择落脚点的雨”表达了他怎样的人生感悟？请联系自己的学习或生活经历，谈谈你对此的看法。
最后一课（节选）
①那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
②天气那么暖和，那么晴朗!
③画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
④我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”
⑤铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的!”
⑥我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
……
⑦语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
⑧我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
1.选文是以第几人称来写的？有什么作用？
2.第④段中“又出什么事啦”中的“又”字能否删去？为什么？
3.按要求赏析文中画横线的句子。
（1）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（从描写的角度赏析）
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（2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（从修辞角度赏析）
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4.韩麦尔先生要走了，小弗郎士有哪些心里话要对韩麦尔先生说？请写出来。（不少于30字）
下面是某校七年级（8）班的学生在开展“走进巾帼英雄”的综合性学习活动时，从网络上摘抄的一篇描写花木兰的作文片段。其中有几处错误，请你按照要求帮助她修改。
是的，作为一个织布的柔弱女子，竟能在血流成河的战场中，奋勇厮杀，成为流传千古的英雄，怎能不让人万分敬佩呢？面对这征兵的军书，面对年迈的父母，面对正处于危害之中的国家，她毅然决定[A]披上了战袍，[B]剪去了长发，[C]拿起了武器，女扮男装，替父从军。
（1）文段中有一处用词不当，应将“________”改为“__________”。
（2）文段中[A] [B] [C]语序不合理，应该把（______）与（_____）调换。（只填序号）
根据你课外阅读的积累，完成下面的填空。
那部描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说《___________》中，主人公在失去土地后流落到___________拉车。
阅读下面的文字，完成小题。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泄万里的pó势。目前艰难境界，哪能阻yì我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
pò（________）势 浊（_______）流 阻yì（_________）
（2）文中有错别字的一个词是___________，这个词的正确写法是____________。
（3）“崎岖险阻”中“崎岖”的意思是________________________________。“雄健”的意思是___________________。
（4）将文中划线的句子改成陈述句：____________________________________________ 。
古诗文默写
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①__________________________，明月来相照。 （王维《竹里馆》）
②谁家玉笛暗飞声，______________________。 （李白《春夜洛城闻笛》）
③当窗理云鬓，__________________________。 （《木兰诗》）
④__________________________，寒光照铁衣。 （《木兰诗》）
（2）默写岑参《逢入京使》。
________________________ ， _____________________________。
________________________ ， _____________________________。
