Question

阅读下面文言文语段，回答小题。

【甲】

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（吴均《与朱元思书》）

【乙】

仆去月谢病，还觅薜萝^①。梅溪^②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日^③；幽岫^④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重^⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实^⑥。山谷所资，于斯已办^⑦。仁智之乐，岂徒语哉！

（《与顾章书》）吴均）

注：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。⑦办，具备。

1.解释下面加点的词在文中的意思。

  (1)互相轩邈           (2)窥谷忘反

  (3)蝉吟鹤唳           (4)岂徒语哉

2.翻译下面的句子。

  (1)鸢飞戾天者，望峰息心。             ⑵既素重幽居，遂葺宇其上。

3.请找出甲文中运用了“化静为动”的手法的句子，并加以简要分析。

4.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？

Answer

1.⑴向高处和远处伸展 ⑵通“返”，返回 ⑶叫 ⑷白白地

2.⑴极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。

⑵我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。

3.负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。作用：活灵活现地写出了树之高，山之奇。

4.抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣（意近即可，2分）

【解析】选自《与朱元思书》 作者：吴均 年代：南朝

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“反”为通假字。“徒”：白白地。

2.试题分析：直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“戾”“息心”“幽居”“葺”“宇”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.试题分析：考查诗歌景物描写的方法，情景关系的手段，“化静为动”的手法的句子。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。作用：活灵活现地写出了树之高，山之奇。

4.试题分析：思想感情的归纳。答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释：抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。

点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？ 紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。