Question

阅读甲乙两段文字，回答问题

（甲）当我死时     余光中

当我死时，葬我，在长江与黄河

之间，枕我的头颅，白发盖着黑土

在中国，最美最母亲的国度

我便坦然睡去，睡整张大陆

听两侧，安魂曲起自长江，黄河

两管永生的音乐，滔滔，朝东

这是最纵容最宽阔的床

让一颗心满足地睡去，满足地想

从前，一个中国的青年曾经

在冰冻的密西根向西瞭望

想望透黑夜看中国的黎明

用十七年未餍中国的眼睛

饕餮地图，从西湖到太湖

到多鹧鸪的重庆，代替回乡

（乙）长江

　　长江很早便醒过来了,它醒过来的时候,浦口车站上的路灯还没有熄灭.

　　长江很在便醒过来了.它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天,它以宽阔江面上的黎明,它以四月的风吹拂着麦浪似的水波,它以脸上展开的微笑,迎接过江的渡船上的火车和旅客.

　　哦,长江.哦,我们古老的,古老的母亲,以自己的乳汁,千年万载哺育了亿万子女的乳娘.

　　我们从车窗里看见你,你这样的容光焕发,你的笑容多么甜美.我想,不只是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮,那来往穿梭的舢板和驳船,不只是停泊在江心的钻探船,不只是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼,使你的心好像黎明一般的欢畅,青春一般的欢愉.

　　哦,长江.从你流动和奔腾过来的,纵横广阔的土地上,山和一串串明珠一般的湖泊,江岸上的码头,建筑物,无边无际的田野,风车,工厂和一座一座的城市：不只是这些,使你的脸上堆满了笑容,使你的心好像黎明一般的欢畅,青春一般的欢愉.

　　哦,长江.哦,我们古老的、古老的母亲,以自己的乳汁千年万载哺育了亿万子女的乳娘.我想,那是祖国人民无比幸福的生活,那是祖国人民对于未来的灿烂理想,祖国人民奔赴未来的壮志,那时我们这个时代的全部光辉,照耀得你的心好像黎明一般的欢畅,青春一般的欢愉.

　　呵,你以宽阔江面上的黎明和粼粼的水波,你以脸上展开的微笑,迎接过江的渡船上的火车和旅客.我们看见你,你这样的容光焕发,你的笑容多么甜美.

　　为我们这个时代的光辉所照耀,你这样早便醒过来了.水呵,风呵,玫瑰色的曙天呵,我们一起来歌唱我们这个时代和祖国的赞歌.

1.甲诗中“最美最母亲的国度”中“母亲”词性有什么变化？可以用其它词代替吗？说明理由。

2.你认为“长江很早便醒过来了”了一句中哪一个词用得最妙？说明理由。

3.两诗中长江、黄河有什么共同的含义?两位作者借此各抒发了怎样的情感？

4.甲诗中作者为什么要葬在长江与黄河之间？请举出乙文中相关例句谈谈原因。

5.请结合两诗文的内容，用“不必说......,也不必说......,单是......,就......”的句式，谈谈对长江、黄河的认识。

Answer

1.母亲本是名词，在这里用作形容词，最母亲是诗歌的语言，是作者情感表达的需要，母亲给人的感觉有温暖、舒适、甜蜜、安全、满足、慈爱等，任何一个词都是单一的感觉，所以其它词无法替换。

2.醒用得妙，使用拟人手法，赋予长江人的生命感知，从而抒发作者内心的兴奋和激动，歌颂新中国的欣欣向荣

3.都以长江黄河象征祖国母亲，甲诗表现了对祖国母亲的无限眷恋之情和思乡之苦。乙文抒发作者对新中国新生活的赞美歌唱，对祖国美好未来的展望之情。

4.乙文例句“哦,长江.哦,我们古老的,古老的母亲,以自己的乳汁,千年万载哺育了亿万子女的乳娘.”

原因：长江是母亲，是乳娘，余光中愿意死在母亲怀中，这样才会感到幸福。

5.不必说长江的波澜壮阔（源远流长），也不必说长江流域宽广（清澈深邃），单是它的精神与激情就足以说明它美得让人难以忘怀。

【解析】《当我死时》是著名作家余光中对“当我死时”的描写——“葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土”，表现了诗人极深的乡愁情节和爱国情感。

《长江》作者：郭风。现代作家。

1.试题分析：该题考核词性变化。词性变化，即词类活用，是古代汉语突出的语言现象。这首诗中“母亲”一词为名词，但句中“最母亲的国度”，转变为形容词。“母亲”象征着温暖、舒适、甜蜜、安全、满足、慈爱等，故无法代替。

2.试题分析：该题考核重要语句的丰富含义。一般考核具有表达特点的字词 ，如句中“醒”字，运用修辞手法拟人，结合拟人手法与表现情感分析。

3.试题分析： 该题考核重要语句的含义。新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” 词语在备用状态时的意义叫“基本意义”，即词语本身的字面义，而当词语进入语境后，它的意义就是动态的、变化的了，往往含有某种特殊的的意义，即语境义。与一词多义不同，语境义是不固定的，离开了特定的语言环境，其意义就不存在。这种含义与词的基本义有一定的联系，但又与基本义不同。“重要词语（含短语）”一般指：1、体现作者立场观点的词语；2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、对文章结构起照应连接作用的词语（代词）；5、比喻、借代、反语等特殊的词语；6、根据语境随情而作别种义项的词语。题干中“长江”“黄河”为表现文章主题思想的词语。

4.试题分析：该题中考核理解分析及筛选的能力。甲诗中作者“葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土”，表现了诗人极深的乡愁情节和爱国情感，而乙文中表现该情感的“哺育了亿万子女的乳娘”，从中可体现这些情感。

5.试题分析：该题考核对文章的理解与句式的运用。题干中要求结合句式理解“长江、黄河”，分析时从文中的“母亲”“祖国”等字词入手分析即可。