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下列常识性表述完全正确的一项是( ) A. 《最后一课》的作者是法国小说家都德。...

下列常识性表述完全正确的一项是(   

A. 《最后一课》的作者是法国小说家都德。这部作品里,他以第一次世界大战为背景, 歌颂了沦陷区人民的爱国热情。他的著名代表作还有短篇小说集《小东西》。

B. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生回忆早年生活的散文集《朝花夕拾》。这部集子中 的《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《五猖会》《琐记》里也都曾提 及“长妈妈”。

C. 《资治通鉴》和《乐府诗集》分别由北宋的司马光和郭茂倩编,前者是我国第一部、 也是现存规模最大的一部编年体通史,后者是现存收集乐府歌辞最完备的一部乐府歌辞总集。

D. 《老王》的作者是杨绛,本名杨季康,作家、学者、翻译家,代表作有散文《干校六记》、学术著作《谈艺录》《管锥编》、译作《堂吉诃德》等。

 

C 【解析】试题分析:A《小东西》(1868)是都德的第一部长篇小说(自传体小说),取材于作者童年的亲生经历,具有半自传性体质,作品充满了对人的同情与关切。不是“短篇小说集”。B都曾提 及“长妈妈”不对。D《管锥编》作者为钱钟书。 点睛:做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。  
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考点分析:
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下列有关课文内容的理解不正确的一项是(    )

A. 《黄河颂》中诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励 中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。    B. 《老王》中作者运用很多细节描写刻画人物,如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里”中用“镶嵌”表现出老王的身体枯瘦僵直、非常虚弱,“他一手拿着布,一手攥着 钱”中用“攥”表现出老王感到这笔收入很难得、万分珍惜。

C. 《木兰诗》虽是战争题材,但对战斗生活写得相对简略,着墨较多的却是从军、恋 别、辞官、还乡等生活场景和儿女情态,富有生活气息,从多方面丰富了木兰的性格,使 这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,又真实动人。    D. 在《说和做》中,作者用“他,是口的巨人。他,是行的高标。”的对句形式总结全 文,不但表现了闻一多先生的高尚人格,而且琅琅上口,铿锵有力,富于音乐美。“高 标”在这里的意思是“超群、出众”。

 

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下列各句使用的修辞手法与其它三项不同的一项是(   

A. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

B. 那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。

C. 在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。

D. 柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。

 

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对下列句子中破折号用法分析正确的一项是(    )

(1)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

(2)事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪,还是为了稼先而感 到骄傲?——我始终想不清楚。

(3)他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!”

(4)我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。

A. 话题转换 总结上文  声音延长  语意递进    B. 话题转换  语意递进  话语中断  解释说明

C. 解释说明  总结上文 声音延长 话题转换    D. 解释说明  话题转换  话语中断  语意递进

 

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下列标点符号运用正确的一项是(    )

A. 还记得有一次谈到半夜了,电车没有了。“反正已十二点,电车已没有,那么再坐一 会儿”,许先生如此劝着。

B. 研究生奥本海默常常在别人做学术报告时打断报告(包括玻恩做学术报告时),走上 讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”

C. 在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二、三级到十几级的都有。家乡 地势低,屋基做高些,不大容易进水。

D. 据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”,“没绕过

 

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下列各句没有语病的一项是(   

A. 阴雨连绵的天气,着实让许多旅行社和游客懊恼,但一些旅行社也以雨为噱头,做起 了“雨中赏景”的文章,纷纷推出“雨中游”系列旅游。

B. 《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色,被誉为中国十大传世名画之一。

C. 原创歌曲因具有特色而备受关注,尤其是《小苹果》的视频微博在不到 24 小时的时间

里被转发超过 6 万次以上,受欢迎度惊人。

D. 2016 中国国际教育展于 10 月 22 至 23 日在北京国家会议中心举行,来自澳大利亚、

 

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