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阅读文言文,完成下面小题。 陆羽,字鸿渐。天宝中,太守李齐物①见,异之,授以书。...

阅读文言文,完成下面小题。

陆羽,字鸿渐。天宝中,太守李齐物见,异之,授以书。遂于火门山。貌侻陋,口吃而辩。闻人善,若在己,见有过者,规切至忤人。朋友燕处,意有所行辄去,人疑其多嗔。与人,雨雪虎狼不避也。上元初,更隐苕溪,自称桑苎翁,门著书。或独行野中,诵诗击木,裴回不得意,或恸哭而归,故时谓今接舆也。久之,诏拜羽太子文学,徙太常寺太祝,不就职。贞元末,

【注】①物:看,察看;②燕处:相处;③裴回:即徘徊;④接舆:古代楚国的一个狂人。

1.解释下列句中加点的实词。

⑴遂于火门山__________           ⑵与人__________

门著书__________               ⑷贞元末,__________

2.下列句中“而”字的用法与例句相同的一项是(  )

例句:或恸哭

A. 能以天下事为己任           (《赵普》)

B. 水落石出                   (《醉翁亭记》)

C. 言和色夷                   (《送东阳马生序》)

D. 河曲智叟笑止之曰           (《愚公移山》)

3.翻译下列句子。

  ⑴太守李齐物见,异之,授以书。

____________________________________________________________________________

  ⑵素湍绿潭,回清倒影。 (《三峡》)

_________________________________________________________________________

  ⑶所以动心忍性,曾益其所不能。(《<孟子>二章》)

________________________________________________________________________

4.请简要概括短文中陆羽的特征。

_________________    ②___________________    ③_________________

 

1.庐:结庐,建造房屋;期:约定;阖:关上;卒:死。 2.D 3.太守李齐物见到他(如翻译成“太守李齐察看他”也算对),认为他很奇特,把书送给他。白色的急流,回旋着清波;碧绿的深水,映出了(山石林木的)倒影。用这些办法来使他的心惊动,使他的性格坚忍起来,增加他过去所没有的才能。 4.(1)个性张狂;(2)相貌丑陋;信实守约;(4)不慕功名利禄;(5)虽口吃却善辩;(6)率性而为;(7)不拘礼法 【解析】选自《新唐书·陆羽传》作者:欧阳修 年代:北宋 1.试题分析:答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题主要考核是词类活用、一词多义。 2.试题分析:原句和D的意义均是“连词,表修饰”。A.表转折;B.表承接;C.表并列。 点睛:这是一道文言虚词的辨析的此题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中,依据文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。此题考核“而”的用法,注意连词表示句子之间的关系。 3.试题分析:注意重点词语“授”“素”“绿”“所以”“曾益”的翻译和第一句中状语后置的翻译。 4.试题分析:注意根据原文中的内容概括,如根据“貌侻陋,口吃而辩”概括出“相貌丑陋”的性格特征。 参考译文: 陆羽,字鸿渐。天宝年间,太守李齐物见到他,认为他很奇特,把书送给他。于是陆羽就在火门山建造房屋居住。陆羽相貌丑陋,口吃却善辩。听说谁有什么优点,就像自己拥有一样,见人有了过失,就去恳切规劝,甚至触犯人家。朋友们在一起相处,他心里想到了什么东西,起身就走,以致人家怀疑他好生气。与人家有约定,即使下雨下雪,有虎有狼也一定赴约。上元初年,陆羽改名换姓隐居苕溪,自称桑苎翁,闭门著书。有时独行野外,一面诵诗一面敲击木板,徘徊不称心,有时又大哭而归,所以人们称他是当今的狂人接舆。后来,皇帝任他为太子文学,调任太常寺太祝,陆羽没有就职。贞元末年去世。
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阅读诗歌,完成第小题。

《少年行》(其二)

王维

出身仕汉羽林郎,初随骠骑战渔阳。

                              孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。

【注】①羽林郎:禁卫军。②骠骑:指骠骑将军。

(1)这首边塞诗刻画了一位_____________________的少年英雄形象。(画线处请填写四字短语) 

诗中画线句与下面哪一句情感基调更接近,为什么?请略作分析。

A浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计       B黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还

____________________________________________________________________________

 

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语文实践活动。

央视推出的语言文化类节目《朗读者》,倡导全民阅读的理念,邀请嘉宾分享人生故事,用精美的文字,平实的情感读出文字背后的价值。相关文章推荐类似文章及分享类似广告

【朗读亭】

(1)“朗读亭”是节目的一个特别设计,亭里有一套专业的录音设备,每位普通读者在亭中录制的内容,都可能被节目组剪辑播出,分享给全国观众。如果朗读亭登陆江都,请为活动的推广拟写一则宣传语。(要求:简洁明了,能打动人,不超过20个字。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(2)《朗读者》的热播引发了全社会的朗读热潮,你如何看待这一文化现象。

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【经典屋】

4月2日著名演员姚晨在节目中回忆求学时给予她温暖的姑娘、帮助她照顾儿子的魏姐后,朗读了鲁迅《阿长与<三海经>》节选,献给那些萍水相逢却给了我们温暖的人们,这样的朗读令人动容。

鲁迅的《朝花夕拾》中也有令人难忘的读书场面,请阅读甲乙两段文字,完成题目。

(甲)后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:—— 

“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”  

我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

——《从百草园到三味书屋》

(乙)在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。

……

我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。

(3)甲文中的“他”是谁?_____________

乙文选自《朝花夕拾》中的哪篇文章?____________

(4)甲文中的“他”读书时陶醉其中,领悟到文字的美妙,达到忘我的境地,而乙文中的“我”却是无奈、痛苦,“我”为什么会有这样的情绪?

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默写。

(1)日星隐耀,_____________。       (范仲淹《岳阳楼记》)

(2)____________,西北望,射天狼。  (苏轼《江城子·密州出猎》)

(3)斯是陋室,____________。       (刘禹锡《陋室铭》)

(4)___________,万钟于我何加焉?   (《<孟子>二章》)

(5)日暮乡关何处是?___________。  (崔颢《黄鹤楼》)

(6)____________,非志无以成学。    (诸葛亮《诫子书》)

(7)世事洞明皆学问,____________。  (曹雪芹《红楼梦》)

(8)杜甫是大地诗人,且行且歌,把对大地山河的无限情深贯注在他的诗作之中,他在《望岳》开篇一问一答“______________________”,抒发了对泰山的赞美之情。

 

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根据拼音写汉字。

yù为“天下第二行书”的《祭侄文稿》,是颜真卿为追祭侄儿颜季明而写。起初行笔沉着厚实,表现出祭灵时的敦朴qián诚;写至后面,作者的悲痛之情不可自已,情如潮涌。全篇悲chuāng苍劲,具有震hàn人心的艺术感染力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是(  )

A. 文言作品中,有远大志向的形象很多。如范仲淹虽政治失意,但坚守着“先忧后乐”的理想;愚公面对高山,仍坚持移山直至感动天帝;陈涉虽为“佣耕”,但不坠青云之志。

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C. 悲秋是古诗文的传统情调。如《秋词》中刘禹锡被贬的抑郁,《渔家傲》中范仲淹壮志难酬、有家难归的苦闷,《天净沙·秋思》中马致远羁旅漂泊的凄凉,都是因秋景而生悲情。

D. 童年是现代文学的重要主题。萧红《呼兰河传》中对儿时后花园自由生活的眷恋,丰子恺《给我的孩子们》中对孩子们言行的理解与呵护,都让我们倍感童心之可贵。

 

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