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阅读下面古诗文,完成小题。 胡翰传 胡翰,字仲申,金华人。幼聪颖异常儿。七岁时,...

阅读下面古诗文,完成小题。

胡翰传

  胡翰,字仲申,金华人。幼聪颖异常儿。七岁时,道拾遗金,坐守待其人还之。长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文,复登同邑先达之门。同郡柳贯以文章天下,见翰文,称之不容口。游元都,公卿交誉之。或劝之,不应。归,遭天下大乱,避地南华山,著书自适。文章与宋濂相上下。

    太祖下金华,召见,命之会食。后侍臣复有荐翰者,召至金陵。时方籍金华民为兵,翰从容进曰:“金华人多业儒,习兵,籍之,徒糜饷耳。”太祖即罢之。后聘修史书,书成而归。爱北山泉石,筑庐其下,徜徉十数年而终,年七十有五。 

 (选自《明史》卷二百八十五,有删改)

1.解释文中加点的文言词语。

(1)以文章天下                 (2)或劝之仕            

(3)                         (4)习兵            

2.选出与例句中加点的“而”字用法相同的一项。(      )

例句:后聘修史书,书成归。

A. 不知其能千里而食也    B. 鸣之而不能通其意

C. 中峨冠而多髯者为东坡    D. 徜徉十数年而终

3.翻译文中划线的文言语句。

七岁时,道拾遗金,坐守待其人还之。

 

1.(1)闻名,有名; (2)做官; (3)已经; (4)少 2.D 3.七岁的时候,(胡翰)在路上拾到了别人丢失的金子,坐在路边等那个丢金子的人,把金子还给他。 【解析】选自《明史》 作者:张廷玉(等) 年代:清 1.试题分析:此题注重考查了学生对文言语段中的重要实词的掌握,学习时要注意:古今差异词、词类的活用、词语的特定意义。 2.试题分析:A句“而”是表顺承关系,不译;B句“而”表转折关系;C句的“而”表并列关系。D句“而”与例句的“而”表修饰关系。 3.试题分析:本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。省略的成分要补充出来。 译文: 胡翰,字仲申,金华人。幼时聪明超常。七岁时,在路上拾金,坐待失主来取。长大后从兰奚谷吴师道、甫江吴莱学古文,又向同乡许谦登门求教。当时,同郡黄晋、柳贯以文章远近闻名,而看了胡翰的文章后,满口赞誉。漫游至元朝都城,公卿交口称赞。他与武威余阙、宣城贡师泰为至交。有人劝他去做官,他不去,回到家乡。元末天下大乱,他避乱于南华山,著书立说,自有乐趣。其文章与宋濂不相上下。 太祖攻下金华,召见他,命与许元等在中书省任职。后来侍臣中又有人向太祖推荐胡翰,太祖召他至金陵。当时朝廷正在金华征民为兵,胡翰从容谏劝道:“金华人多是读书人,很少练习武艺,征他们为兵,是徒费军饷!”太祖立即下令停征,后聘他参与修纂《元史》,书成后,受赏而归。他喜爱北山的泉石,筑屋于山下,留恋于此十数年而终,年七十五岁。
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1.诗中哪个词点明诗题中的“晚”?诗歌表达了作者怎样的心境?

2.请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。

 

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    阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,       享受审美乐趣。

⑴获得思想启迪 ⑵有所感悟和思考 ⑶受到情感熏陶⑷加深理解和体验

A. ⑵ ⑴ ⑷ ⑶    B. ⑴ ⑷ ⑶ ⑵    C. ⑶ ⑵ ⑷ ⑴    D. ⑷ ⑵ ⑶ ⑴

 

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A. 止,通“只”。    B. 为,算是。    C. 具,准备好。    D. 就,靠近。

 

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