语言运用——修改病句。
①学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
②在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
语言运用——在下面句中的横线处，天上恰当的标点符号。
“都到齐了吗 同学们 ”老师说 “到齐了我们就可出发了 ”
文化积累——根据下面文段内容，回答问题。
那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了。
① 上面这段文字选择《 》（书名），文段中的“我”是 。
② 请再简述一个该书中有关“我”的故事：
片段积累——默写杜甫《望岳》的颔联和颈联。
， 。
， 。
句子积累——默写句子。
① 《南乡子﹒登京口北固亭有怀》 ，坐断东南战未休。
② 《十五从军征》：兔从狗窦入， 。
③ 《满江红》：苦将侬、 ，殊未屑！
④ 《朝天子﹒咏喇叭》： ，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。
⑤ 《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌修八尺有余， 。
⑥ 《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水， 。
⑦ 《渔家傲﹒秋思》中，表现将士们虽然思念家乡，但由于还没有建功立业而不能回去的矛盾心里的句子是 ， 。
⑧ 《夜雨寄北》中用“ ， 。”表达了对美好未来的憧憬。
字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
江南园林甲天下，苏州园林甲江南。游客徜（ ）徉于苏州园林内，呼吸着清新的空气，líng（ ）听着悦耳的鸟语，会觉得自己已经和景色融（ ）合在一起了。情趣多变、气象万千的艺术氛围，令人心chí（ ）神往。
