Question

最后一课

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

1.给下面加点字注音。

祈祷（______）      哽住（______）

2.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

3.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，是因为（    ）

A. 时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B. 他要离开他教的学生，心情难过。

C. 想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D. 最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

4.请在文中选出一种人物描写，并分析其作用。

（___________）描写，作用： __________________________________________________

5.常见的破折号的用法有以下几种：

（1）．表示解释说明（2）．表示语音延长（3）．表示意思的递进（4）．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。

（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（______）

（2）“散学了，——你们走吧。”（______）

Answer

1.qígěng

2.钟声意味着最后一课的结束，从此学校将和法语告别；号声则暗示德语将要代替法语。

3.D

4.动作、神态、语言，选择对了，给一分。答出作用给一分。作用合理就行。一般描写都是为塑造人物形象服务的。可动作、神态、语言，选择对了，给一分。答出作用给一分。作用合理就行。一般描写都是为塑造人物形象服务的。可

5.（2）（4）

【解析】

1.试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。

2.试题分析：答此题要通篇掌握文章内容，联系到标题作答。答案：钟声意味着最后一课的结束，从此学校将和法语告别；号声则暗示德语将要代替法语。

3.试题分析：只有D项抓住了中心与问题的实质。其他三项的分析或不全或欠妥。答案：想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅

4.试题分析：考查描写的类型和作用。“脸色惨白”为神态描写；“转身朝着黑板，拿起一支粉笔”为动作描写；“我——我——”为语言描写。描写都是为塑造人物形象服务的。

5.试题分析：考查破折号的作用。要根据语意去判断。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 表示语音延长；“散学了，——你们走吧。” 表示语意的转折。