综合性学习。(4分)
某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:
材料一 课外阅读
读书兴趣及占比例 | 读书计划及占比例 | 关注点及占比例 | 读书笔记及占比例 | ||||
深厚 | 13% | 有计划 | 11% | 写得怎样 | 10% | 每读必做 | 0% |
一般 | 48% | 有时有计划 | 32% | 怎么写的 | 14% | 凭兴趣做 | 24% |
无兴趣 | 39% | 没有计划 | 57% | 写了什么 | 76% | 从不做 | 76% |
材料二 语文学困生
阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
①研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。(2分)
②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。(2分)
活动:
仿写示例:读书犹如揽胜,山川之,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
仿写:
简要概括德国救援车辆从来没有因堵车而误事的原因。(不超过24字)
德国交通法规定,如果遇到正在执行任务的消防车或急救车,“所有道路使用者必须立即让路”。在实际执行中,如果是双车道,则里道车尽量往里靠,外道车尽量往外靠,在中间给急救车让出一条路;如果是三车道或多车道,则紧急通道位于最里车道与紧靠其右侧的车道之间,最里车道的车辆往里靠,其右侧所有车道的车辆依次向右靠。德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。因此,从来没有发生过因堵车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。
名著阅读。
(1)长篇小说《骆驼祥子》通过________________________、_____________________等情节内容,塑造了祥子这一悲剧性人物形象,反映当时社会劳动人民的苦难和无奈。
(2)请简述祥子第三次买车卖车的经历。
____________________________________________________
古诗文默写。
(1)______________,下见小潭,_______________。(柳宗元《小石潭记》)
(2)感动中国人物中河南的老艺术家王宽在退休后陆续收养6名孤儿,古稀高龄在卖唱,含辛茹苦十六年,他的无私奉献精神,让人想起“_________________,____________________”。(龚自珍《己亥杂诗》)
(3)历代文人都有着“心系万民苍生”的济世情怀;______________,__________________是杜甫饱览人生疾苦,体察人间冷暖的真情呐喊(《茅屋为秋风所破歌》);______________________,__________________________是范仲淹忧国忧民的责任担当(《岳阳楼记》)。
下列句子中没有语病的一项是( )
A. 球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B. 同学应端正学习语文知识的目的。
C. 我们只有相信自己的能力,才能在各种困难面前充满信心。
D. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 闲遐 石榴树 重蹈覆辙 截然不同
B. 国籍 大雁塔 浩瀚无垠 通宵达旦
C. 取缔 一骨碌 大庭广众 周道如底
D. 题纲 蓝布衫 语无伦次 张皇失措