Question

阅读下面文言语段，完成后面小题。

【甲】于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】上^①问侍臣：“创业与守成^②孰难？”房玄龄曰：“草昧^③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽^④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”

[注] ①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。

（选自《资治通鉴·唐纪》）

1.解释下列句中加点词。

①群臣吏民能面刺寡人之过者（______）

②闻寡人之耳者，受下赏（__________）

③创业与守成孰难 （_________）

④征与吾共安天下 （________）

2.请用“/”给下面两个句子划分朗读节奏。（各划一处）

A. 莫不得之于艰难    B. 玄龄与吾共取天下

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）期年之后，虽欲言，无可进者。

（2）然创业之难，既已往矣。

4.从节选的两个片段中可以看出两位君王在治国中的共同之处是什么？乙文中唐太宗还表达了治国的什么观点，请结合选文进行简要分析。

5.邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？

Answer

1.①当面指责 ②使……听到 ③谁，哪一个 ④安定，管理

2.A．莫不/得之于艰难 B. 玄龄与吾/共取天下

3.(1)满一年以后，即使有人想要进谏，也没有什么可说的了。（关键词：期年 虽） (2)然而创业的艰难，已经过去了。（关键词：然 既）

4.齐威王和唐太宗在治国中都善于纳谏，从善如流。（意对即可）唐太宗认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。（意对即可）

5.说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。（意对即可）

【解析】【甲】选自《战国策》 作者：刘向 年代：汉代

【乙】选自《资治通鉴·唐纪》 作者：司马光 年代：北宋

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“闻”是词类活用，使……听到的意思。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。“莫不得之于艰难”的意思：没有不在艰难的时候取得天下。“玄龄与吾共取天下” 的意思：玄龄协助我一起取得了天下。根据句意来划分即可。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“期年”，满一年；“虽”，即使；“然”，然而；“既”，已经。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

4.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。分析文章可知：齐威王和唐太宗在治国中都善于纳谏，从善如流。唐太宗认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。

5.本题考查学生语言表达能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。从文中邹忌以自身的事作比向齐王进谏的事例，我们可以懂得说话要注意对象，要讲究方式方法。