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题目:相遇 要求:(1)写一篇600字左右的文章; (2)不得透露个人相关信息;...

题目:相遇

要求:(1)写一篇600字左右的文章;

(2)不得透露个人相关信息;

(3)不得抄袭。

 

在那散透着文化与老师兢兢恳恳授课的气息的课堂上,同学们埋头低首奋笔疾书,整个教室散播着一种古老而悠远,盛名一时而令无数考生投身其中乐此不疲的久违的复古书卷气,或许我们也即将面临相同的命运,再过不就就要投身与那血与汗命运与前途的疆场中去,所以才会有如此感同身受的感觉,与古人在同一考场同一氛围中感受古代人民建立的伟大制度与学习那字字珠玑的金玉良言。我不禁想向在那块遥远的黑板看去,当我看见我心里早就盘算好的那些早就滚瓜烂熟连蠢货都知道的被喻为“圣贤之言”的白色粉笔字之前,我看到了一个巨大的黑色扭动的身影,只见他左摇右晃,上扭下妞,脊椎骨弯成一个S型,奋笔疾书,手在那漆黑的大板上写下一个个白色的大字,那跳动飞舞的字宛如一个个鲜活的知识一样进入我的眼帘,进入我的大脑,我仿佛感觉这授课育人漆黑一片的黑板上一个个白色的字充斥进我的大脑使我的大脑变成白色。那已经白的辩不出颜色的手在黑板继续飞一般的舞动,宛如抽搐一般抖动出一个个在漆黑一片的黑板上那么鲜活生动的白字。沙沙沙沙沙沙!同学们笔尖的声音与黑板上那白粉笔与黑黝黝的板子碰撞一刹那所发出的声响混成一片,看着这一景,我心中一叹,为了我们考试受苦的不仅是我们更是老师。这快黑板承载了太多的回忆,那一个个有老师无限凝结感情的白色粉笔字,也有我们在上面太多的感情,可惜黑与白就是最配的。就像学生与考生制度就是最配的,黑板上的字正规只说能用白色,即使用了其他颜色,遗憾的是它也只是粉笔,不管你能用其他品种颜色的笔绘出怎样绚丽的色彩,它也不行,因为没有现有东西给你擦拭,所以它也行不通在这块黑板上,就像老师的职责一样你就要在上面教书育人。于是黑板与教室老师配成了一个教育的天堂,令人不由悲喜交集,喜的是什么,至少我们还没有下地狱啊!于是这一切就成了一个规则,一个模板。黑板或许你的名字就是这么来的,你注定在这规则中,在教育事业中,就像人生中你必须执行的规则一样黑板所有的不仅是它的功能它自己本身也用自己血与泪的经历教导着我们,用自己被指派的用途与无可更改的命运告诉我们。黑板你给我们太多了,面对你我们的记忆多如江水,我们久久不能忘怀你,还有上面的一切,那些被喻为圣贤的文字在你漆黑一片的身体上写下一直以来传统单调的华丽,我想这就是教育制度想要真正教会我们的东西吧!!!面对着一切,面对老师那如水般的眼神我读懂了什么,我应答在讲台上书下那循规蹈矩不可逾越的文字, 我的黑板上的记忆源于二年级。依稀记得那好像是二年级的第一次作文课。伴随着铃声响起,课便开始了。那时候的语文老师翁老师开始在黑板上画了一个大大的圆脸,有神的眼睛,咧开的小嘴,好不神气。而缺掉的鼻子则让这一张可爱的脸蛋顿时逊色了不少,唉,这可怎么办呀,这堂课的内容可是画鼻子呀!随着最后一笔的落下,同学们的眼睛里早已闪现出光芒。翁老师的脸上笑意更深了,清脆悦耳的声音在我们的耳边响起:“大家谁先来试试?”紧追其后的,是纷纷的叫喊“我来!”“请我!”屁股早已不安分地离开了座位。 看着学生们这么积极,翁老师心里也乐开了花。请上了小c(化名),台下又纷纷传来了叹息声,回荡在教室中。只见小c用布遮住眼睛,站在黑板前缓缓旋转了三圈,又不坚定向着圆脸走去,拿起粉笔,似乎显出困惑状。“小c,画左一点!”“不对,再上面一点!”七嘴八舌的议论充斥着整个教室。而黑板前的小c则显得很犹豫,好一段时间都没有落笔。 …… 过了一会儿,只见他的手在眼睛周围徘徊了一阵后就不动了,一个俏皮的圆鼻子呈现在我们眼前。“哈哈!”“画错啦!”台下的同学们有的拍着肚皮,有的笑得前俯后仰,还有的甚至擦眼泪状……而台上的小c也只好不好意思的摸摸后脑勺,伴随着嘿嘿的笑声走回了座位。而后,信心十足的小h(化名)又上了前…… 多年以后还记得那篇作文的结尾是“画鼻子游戏还在进行着,教室中时不时传出阵阵欢声笑语……”。可能那时的谁胜谁负早已忘记,但我仍旧记得那时真的很快乐,很开心…… 这份黑板上的记忆早已在黑板上恢灭,或许是被密密麻麻的习题所覆盖,或许是被陈旧的黑板擦消抹,但却早在那堂课就永恒地定格在我的记忆之中。 我们大概已经找不回那份纯真,有时只能在记忆中慢慢摸索,尽力回想。但是却不可能真实地在出现在我们的生活当中,我们的生活已被角逐、烦恼、繁重的思想覆盖了,所以永远也找不回那份纯真——一份真真切切的幸福。 我很喜欢“黑板上的记忆”这个题目,因为这又让我回忆起了那次名叫“画鼻子”的游戏。相对于现在我们不会再为这种游戏而欢乐,而叫喊的时候,那时候天真纯洁的我们也许也是我们一份曾经立于黑板的宝贵的记忆吧。 【解析】试题分析:“懂”中“心”与“董”联合起来表示“心里面掌握着各方面的情况”、“心中有数”。 那么,到底懂得了什么呢?可以是懂得道理,领会某种感情,亦或是人与人之间交往时的顺畅,这些都是可以用来写于作文之中。作文需要我们在写之前多多发问,多问几个是什么、为什么,借以拓宽思路,也可将其当做半命题作文进行扩充,选取其中一个点进行拓展去写,内容则会较具体些,而非空洞无物。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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【材料一】

2017年3月1日,《上海市公共场所控制吸烟条例》修正案正式施行。修正案规定,室内公共场所、室内工作场所以及公共交通工具内禁止吸烟。这意味着,上海市将进入室内公共场所“全面控烟”时代。

【材料二】

《上海市公共场所控制吸烟条例》还进一步扩大了室外禁烟范围,包括一些公共场所的室外区域。严格禁烟区域在“上海发布”中表示如右图:

【材料三】

青少年各项机能和器官都还没有发育成熟,对外界的细菌和毒素抵抗能力不强,吸收的能力很强,比成年人更容易吸收烟中的有害物质和毒素。长期吸烟会导致注意力和稳定性有一定程度的下降,同时还会降低人的智力水平、学习效率和工作效率。青少年没有经济来源,养成了吸烟的恶习会加重父母的经济负担。

1.给【材料一】拟一个合适的标题。

______________________________________________________________________________

2.依据上述材料判断,下列场所中绝对不可以吸烟的两项是(    )(    )

A. 校外辅导机构的休息区    B. 体育场所外面的马路边

C. 家里的客厅中    D. 郊野公园的指定吸烟区域

E. 公交车站的站台

3.如果你发现某个同学在校园的某个角落偷偷吸烟,你会如何劝告他呢?

 

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阅读下文,完成第下面小题。

多雪的冬天

聂运伟

①1974年的冬天,我正在湖北随州插队。那年,雪非常大。满眼白皑皑的景色,饥饿的乡村连炊烟都快绝迹了。无聊至极的日子里,听说百里外的一个村子里一个女知青有一本柯切托夫的小说《多雪的冬天》,那个时代的稀罕物。为了读到此书,我决定来个雪地里的长征。认识这位女知青的同学告诫我:千万别去,那是一个眼中无人的人,根本不会搭理你。在一个无书可读的时代,今天的学生是无法理解一本期盼已久的书所产生的诱惑会有多么的大。

②不管路途遥远,不管风大雪厚,不管饥肠辘辘,不管身无分文……我去了。路上走了两天,到了书的主人门前,敲门。一个冰冷的冬妮娅,连我的话都没有说完,就“啪”地一下关上了门。我当时想,保尔太幸福了,他的冬妮娅是多么的善解人意啊!

③那年,我19岁多,早已练出一身“活着”的本领,各种各样的冷眼、白眼,压根不会引起心理上的太多反应,相反,书的主人的高傲激起了我莫名的亢奋:我一定要看到这本书。

④我掉头去了一位老乡家,把命根子一样的20斤粮票送给了老乡,说:我在你家里住几天。从老乡的嘴里,我得知书的女主人因“黑五类”的身份,在同来的伙伴都招工走后,便开始对人冰冷起来。

⑤第二天,第三天,我每天都去那位女知青的门前,把一堆老树疙瘩全部劈开,码好堆在门前。做完后,我往紧闭的大门里塞了一张纸条,上面写着:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。将来我总会读到《多雪的冬天》的,但我不会忘记这个多雪的冬天的,再见。

⑥那天,也是岁末。晚上和老乡喝了一点酒,早早进入了梦乡。鸡叫头遍的时候,我醒了,该走了。推开屋门,雪地里有一团燃烧的红色,一条红围巾包着一本书,在雪夜里绽放着卖火柴的小女孩看到的那团火光。书里夹着一个纸条:不许带走,看完后放在我的门前。我又多呆了一天,还书的时候,我依然用那条红色的围巾把书包裹得严严实实,悄悄放在书的主人的门前,不是不敢敲门,而是第一次领悟到庄严和静穆。

⑦门缝上插着一个信封,我知道,那是给我的。信的封口粘得很紧,信封上写着:回去看!!!我觉得这是圣洁的三个字,是不能亵渎的。

⑧两天后,我打开了信封,娟秀的笔迹书写了四行诗:你在门外,我在屋里;你在雪地里看书,我在心里读你。肯定是流泪了,我把这张纸条慢慢吞进了心里,每个字都融进了血液,我甚至听得见血管有力跳动的声音。

⑨许多年后,当我看“血脉贲张”这个词时,我就想到那个多雪的冬天,就会听到血管跳动的声音,就开始执著地认为,当一首诗无法唤起我对多雪冬天的回忆,不能给我血脉贲张的感觉,我不会认为这是一首好诗。

⑩三十年后,我和书的女主人有一次xiè hòu,她并没有走出不幸,但她告诉我:从那个多雪的冬天以后,她不再怀疑人和人是可以沟通的,书就是沟通的媒介。

⑪四十多年了,那份因书而激发出来的对他人的理解与同情,刀割一般留存在心底。每念及此,人生的暖意便苏醒了,并将永远温暖着我的人生。

【注释】①插队:文革时期城市里的中学生毕业后去农村生产队劳动,这些学生叫“知青”。②冬妮娅:与后文的“保尔”,都是小说《钢铁是怎样炼成的》里的人物。③黑五类:是文革中的“地主、富农、反革命、坏分子和右派”的合称。

1.基础阅读

(1)看拼音,写汉字:xiè hòu____________

(2)第③段加点词“活着”的意思是______________________,其引号的作用是___________________________________________

2.请从记叙文四要素的角度,提取文章的主要信息。

时间:______________    地点:________________    人物:______________

事件:_______________________________________________

3.第⑥段的画线句富有语言表现力,请你作简要分析

4.对文章主旨的理解最恰当的一项是(    )

A. 无饭可吃无书可读,是插队知青最深刻最惨痛的集体记忆。

B. 读书做诗写信交流,是超越物质追求精神生活的一种方式。

C. 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,故萍水相逢一见如故。

D. 人与人相识相知的重要途径,是真心的理解和真诚的对话。

 

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“植物大熊猫”——四合木

①蒺藜科四合木属落叶小灌木,是草原化荒漠区强旱生植物,是1.4亿年前古地中海孑遗种,目前仅存有1万公顷左右,被列为国家一级保护植物,世界上称其为“植物大熊猫”。

②四合木高30~50厘米,成簇生长。偶数羽状复叶,叶片很小,肉质,圆润翠绿,表面有一层白毛。开白色或黄色的小花,花期5~6月。四合木果期是7~9月,果实为蒴果,四深裂,形成像四个小翅膀一样的结构,很多资料把它称为“四翅油葫芦”。有些人也把四合木称为“油柴”。这种植株含油量大,即使新鲜时也极易燃烧,当地牧民喜欢将其砍来当柴烧。四合木还是长寿植物,根据DNA检测结果,四合木的遗传多样性接近130种长寿多年生植物的平均水平。

③四合木的主要分布地乌海地区冬季寒冷,夏季炎热,大陆性气候强烈,年均降雨仅150毫米左右,地下水位很低,植物种类很少,四合木能在如此恶劣的条件下存活至今,堪称奇迹。

④可是这种在高温,缺少水分、氧分的极其恶劣的环境下能够成功存活的孑遗植物,在水分、氧分充足,湿度阳光适宜的环境下,却难以适应。

⑤四合木的生存既依赖于当地的环境,又在为环境做着巨大的贡献。四合木是为数不多的能在强干早地区生存的植物,固沙效果很好,沙子飘落至四合木生长的地区,都会在植株下方不断堆积,最后形成像小沙丘一样的小山包,对我国沙漠治理具有突出的意义。

⑥四合木成为濒危植物有诸多原因。四合木主要以种子进行繁殖,但平均每年正常开花植株仅占植株总数的11%,由于干旱和盐碱,种子发育和萌发常受到抑制,故其中又只有1%的种子能够成熟繁殖。其自身的这些特性决定了它的繁殖和更新速度都非常缓慢,而羊的啃食、当地居民的砍伐又导致四合木数量不断减少。但与山羊剪刀般的嘴巴和当地居民的砍柴刀相比,大量工厂的建设,给四合木带来的破坏更为严重。上世纪九十年代初,四合木分布区便利的水利、交通、丰富的矿产以及低廉的地价吸引着越来越多的企业进驻,大片四合木连同它生长的地皮被铲平,取而代之的是一座座厂房,而这些工厂对环境污染严重。这些都给四合木带来了毁灭性的破坏。

⑦近年来,沙漠已越过了黄河,乌海成了沙尘暴的必经之路。一系列环境教训使乌海人认识到了环保的重大意义,四合木的保护工作也成了当地生态恢复、环境治理的重点。

1.称四合木为“植物大熊猫”的原因是:________________________和濒临灭种。

2.文中第②段依次主要从___________、叶片、__________、果期及果实形状等方面来介绍四合木。

3.下列这段文字放在文中哪一段中最恰当?请具体阐明理由

1999年,昆明世博园种植了四合木,其他植物来到这四季如春的地方,都显出超常的生机,只有四合木出人意料的枯萎了!

4.从全文看,四合木成为濒危植物的主要原因是

(1)_____________________________________________________________________

(2)_____________________________________________________________________

5.下列分析不符合文意的一项是(    )

A. 四合木是一种长寿植物。    B. 四合木能在恶劣的条件下存活。

 

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阎立本悔以书画供奉

太宗尝与侍臣泛舟于春苑。池中有异鸟随波容与。太宗击赏再三,诏座者为咏,召阎立本写之。阁外传呼云:“画师阎立本。”立本时为主爵郎中,奔走流汗,俯伏池侧,手挥丹青,不堪愧惭。既而戒其子曰:“吾少好读书,幸免面墙,缘情染翰,颇及同辈。唯以丹青见知,专务斯役,辱莫大焉!汝宜深戒,勿习此也。”

【注释】①容与:随水波起伏荡漾的样子。②阎立本:唐代著名书画家。后文“主爵郎中”为其所任官职。③面墙:比喻不学而见识浅陋。④缘情染翰:指诗文,书画创作。

1.解释句中加点的词

(1)太宗与侍臣泛舟于春苑_________     (2)奔流汗_________

2.文中画线句“以丹青见知,专务斯役,辱莫大焉”翻译正确的一项是(   )

A. 我凭借书画才华见到知音,专门做供奉的差事,没有比它更让人感到羞耻了!

B. 我凭借书画才华被提拔任用,专门做供奉的差事,没有比它更让人感到羞耻了!

C. 我凭借书画才华被提拔任用,专门做供奉的差事,羞耻不算大啊!

D. 我凭借书画才华见到知音,专门做供奉的差事,羞耻不算大啊!

3.原文中不能照应题目里“悔”字的一句是(    )

A. 诏座者为咏,召阎立本写之。

B. 俯伏池侧,手挥丹青,不堪愧惭。

C. 吾少好读书,幸免面墙。

D. 汝宜深戒,勿习此也。

4.细读文章,我们能体会到阎立本的内心情感是复杂的矛盾的,他既_________骄傲自豪,又___________后悔羞愧。

 

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为学

①天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

②蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。

③西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?

1.选文作者是_________(朝代)文学家_____________(姓名)。

2.翻译下列的句子

人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?

__________________________________________

3.对文章内容理解不正确的一项是(    )

A. “为学”即“求学”“做学问”。

B. 文章开头阐述了“难”与“易”之间的关系是相对的。

C. 贫僧与富僧的故事是事实论据,二者对比阐明了道理。

D. 作者告诫我们只要有“志”,就能获得成功。

 

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