Question

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①“你可见过一朵丑陋的白云？”这是一个高中女生在她的作文中突然抛出的一个问题。她问得那么随意，甚至有点漫不经心，但是，这个隐藏在文字汪洋中的问题猛然击中了我。

②我从厚厚的作文簿中欣然抬起头来，带着几分欢悦悄然自问：“我可见过一朵丑陋的白云？”

③忆起儿时，见大人们指着天边说：“巧云！”——用“巧”来修饰“云”，这个词造得多棒啊！仿佛是在夸说一个巧手姑娘的精美绣品。那天边的“巧云”，饶有兴味地模拟着凡间的万般景物，它们变幻的能耐，往往惊得你目瞪口呆。你刚看出一匹扬蹄狂奔的野马，一阵风来，野马幻成一川流水；你刚看出一只凌空欲飞的老鹰，一阵风来，老鹰碎成一池锦鳞……

④“纤云弄巧”，我爱上这个词时还不懂得《鹊桥仙》为何物，无端地，就特别喜欢在作文中使用这个词，只要一写出“纤云弄巧”，就觉得那轻俏的白云在头顶曼妙地变幻着花样，引逗得一颗少年心莫名欢跳起来。

⑤王冕说：“白云悠悠若无侣。”如果这个元代的放牛娃有机会在万米高空之上（）一次白云，他还会这样认为吗？坐在飞机的舷窗旁，我愿意拿出整个空中旅程来看云。云之海，从脚下漫延到目力不及的远方，一朵一朵，挨挨挤挤，生了根一般，岿然不动。我让自己用挑剔的眼光比较着云们的丑俊、好歹，然而，我是多么徒劳啊！每一朵云都那么美，美得让人生出想要飞过去与之亲昵的痴念。

⑥如果你驱车在草原上飞驰，你一定看到过这样一种奇幻的景观——天上的云一朵朵投影在无边的草原上，随着那云的飘动游移，硕大的绿毯变成了明暗交错、波浪翻滚的海洋。仿佛天上有一个伟大的灯光师，在孜孜不倦地追索着最佳的灯光效果。我们的车，就在这云影迷离的绿毯上穿行，心，也便在这云影里载沉载浮。我想，在我生活的城市里，云儿也是会慷慨投影的呀；遗憾的是，美丽的云影被那些跋扈的高楼撕破了，落到我身上的，是云的碎片……

⑦多数的时候，我们的头顶是无云可看的。灰蒙蒙的天空，让云朵失却了容颜。一次骤雨过后，我与爱人漫步街头，他指着天边大片大片被夕阳勾出金边的云彩对我说：“多像小时候的云彩呀！”我笑了，却笑得苦涩——“小时候的云彩”，这是一个多么让人心酸的表达！我问自己，是谁偷走了我们“小时候的云彩”？在那数以万计的“小偷”中，我，是不是其中的一员？

⑧雾霾来袭，我戴着30层厚的脱脂纱布口罩走在上班的路上。我的手机来短信了，我猜，那很可能又是一个调侃这让人抓狂天气的段子。我不愿意看这样的段子。我手里捏着一块眼镜布，不时卸下眼镜，擦拭雾气。抬眼看看这个沮丧地陷在雾霾里的城市，一切都那么晦暗，高楼也仿佛失了根。突然，我心空不可遏抑地响起一支小提琴曲，明亮、高亢、悠远。记忆里的某一天，一个学音乐的男生为我演奏过这支曲子。“这曲子叫什么名子？这么好听！”我问。他回答说：“《云之彼端，约定的地方》。”我听了略略一怔——这曲名，多像被我妥藏在心中的一个诗句啊！

⑨20年前，我写过这样一句话：“在这个喧闹的世界上，有许多事情真的并不比看云更重要”。20年后的今天，我在一摞作文簿前想着关乎云的心事。我也在看云哦，看我记忆中的云，看我心空中的云。如果我偶一抬头，碰巧看到一朵真实的白云美美地嵌在干净的玻璃窗上，那我该多么欣喜……

⑩谁愿和我一道，去寻回我们“小时候的云彩”？

1.请从文中选择适当的短语为文章命名。

2.结合文本内容，说说全文表达了作者怎样的情感？

3.当我“悄然自问：我可见过一朵丑陋的白云？时，我为什么会带着“几份欢悦”？认真阅读③-⑥段的内容，至少概括两个原因。

4.仿照第三段画横线的句子，仿写一句。

5.请从“眺望 俯瞰  仰视”中选择一个恰当的词语，填在第五段的括号里。

6.第三段加点的“锦鳞”含义是什么？请写出含有这个词语的文言句子，（8个字）

7.请从修辞的角度对第⑥段划线的句子进行赏析。

8.积累链接：调动你的诗词积累，默写两句关于白云的诗句。

Answer

1.小时候的云彩

2.表达了作者对曾经童年的向往,和对当今环境问题的担忧之情.

3.①云彩善于模拟和变换 ②“纤云弄巧”引人遐想 ③在飞机上俯瞰云，每朵云都很美 ④云的影子奇幻。(答出两点即可）

4.略。（句式相同，语句通顺即可）

5.俯瞰

6.指美丽的鱼。沙鸥翔集，锦鳞游泳。

7.这句话运用比喻的修辞手法，把 “草原”比作“绿毯”，把“绿毯”比作“海洋”，形象生动的描绘了无边的草原和白云交相辉映，不断变换的奇幻景观。

8.示例：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 。远上寒山石径斜，白云深处有人家。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.

月下飞天镜，云生结海楼。

【解析】

1.此题是一道信息筛选题。是从全文筛选出文章的标题，标题是文章的眼睛，筛选文章的标题注意找出能概括全文叙述事物的句子或者短语。特别注意文章的开头或者结尾表明全文主旨的句子。此文最后一句点题。

试题分析：

2.试题分析：这是概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情或景致，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。

3.试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是局部筛选的题目，要立足原文，对带着“几份欢悦”的原因进行筛选。

点睛：信息筛选题目，是文本阅读常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。

4.试题分析：这是一道仿写题。仿写要注意一个原则，首先是形似，然后是意蕴相符。形似要求有些词语要一致，有些句式的结构要一致，意蕴注意揭示的内涵要吻合。此题注意原句中用了比喻、排比等修辞手法。

5.试题分析：这是一道综合考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题中居高临下，显然“俯瞰”更适合。

6.试题分析：这是一道文学常识和默写相结合的题目。既考核“锦鳞”的意思，又考核考生对古诗词、古文的记忆。需要考生在日常学习中多积累，形成体系。

7.试题分析：这是一道赏析类题目，要求从修辞手法上进行赏析，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。此题主要运用比喻修辞手法，形象生动的描绘了无边的草原和白云交相辉映，不断变换的奇幻景观。

8.试题分析：此题主要考查考生对古代诗词的积累和记忆。挑选熟悉的诗词，正确写出两句即可。