Question

阅读以下两个片段，完成第小题。

（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

　　赞曰：黔娄之妻有言：;不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。;其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

（乙）崔子忠，字青蚓。其先山东平度州人。子忠为诸生①，甚贫。为文崛奥，数试而困，慨然弃去。荜门土壁，洒扫洁清；冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黾勉操作，三女亦解颂读；虽无终日之计，晏如也。工图绘，为绝技，时经营以寄傲③；更善貌人，无不克肖④。当时贵人，多愿与之交，皆逃避不顾。不喜饮酒，二三故人以文字过从，谈竟日不能去。士自四方来，慕其人，多谢不见。

【注释】①诸生：明清时经省各级考试录取入府、州、县学者，称诸生。②黾（mǐn）勉:勉励；尽力。③寄傲：寄托傲世之志。④克肖：酷似。

1.解释加点字的含义。

（1）不知何许人也     （2）造饮辄尽，期在必醉      ⑶数试而困          ⑷更善貌人

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

⑵  不喜饮酒，二三故人以文字过从，谈竟日不能去。

3.甲文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？

4.甲文中五柳先生与乙文中崔子忠有哪些共同特点？

Answer

1.解释加点字的含义

（1）不知何许人也 处所 （2）造饮辄尽，期在必醉 往、到

（3） 数试而困 多次屡次 （4）更善貌人 描绘（描摹、描画）

2.(1)不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

(2)（他∕崔子忠）不喜欢喝酒，几个老朋友在一起谈文论字（用文字交流∕用文章和朋友交往），谈上一整天都（也）不肯离开。

3.希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活

4.：相似之处：（1）五柳先生和崔子忠的家庭状况都很贫困（房屋简陋，缺衣少食），（2）他们面对贫困都能安然自若，淡然处之（晏如也）；（3）他们积极乐观、安贫乐道的生活志趣。

【解析】甲：选自《陶渊明集》 作者：陶渊明 年代：东晋

乙：选自《江西古文精华丛书·笔记卷·周亮工·书影》 作者：周亮工 年代：明末清初

1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“貌”在这里是描摹、描画的意思。

点睛：本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

2.本题考查的是学生对文言句子的翻译能力。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“汲汲”心情急切的样子；“竟日”在这里是“一整天”的意思。

3.这是一道文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，必须首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础。作者提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活。也委婉地表达了作者对黑暗现实社会的失望和不满。

4.本题考查的是对课文内容的理解及主旨的把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合现实，逐一分析解答。

从生活上来说，五柳先生和崔子忠的家庭状况都很贫困（房屋简陋，缺衣少食）；从精神上来说，他们面对贫困都能安然自若，淡然处之；都有积极乐观 、安贫乐道的生活志趣。