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大将军卫青兵出定襄。苏建、赵信并军三千余骑,独逢单于兵。与战一日,兵且尽,信降单...

大将军卫青兵出定襄。苏建、赵信并军三千余骑,独逢单于兵。与战一日,兵且尽,信降单于,建独身归青。议郎周霸曰:“自大将军出未尝斩裨将今建弃军可斩以明将军之威。”长史安曰:“不然,建以数千卒当虏数万,力战一日,士皆不敢有二心。自归而斩之,是示后无反意也,不当斩。”青曰:“青以肺腑待罪行间,不患无威,而霸说我以明威,甚失臣意;且使臣职虽当斩将,以臣之尊宠而不敢专诛于境外,其归天子,天子自裁之,于以风为人臣者不敢专权,不亦可乎?”遂囚建诣行在,天子果赦不诛。

(节选自冯梦龙《智囊》)

1.下列各组句子中,加点词语意思解释不正确的一项是(    )

A. 而斩之(返回)    B. 无威(担心)

C. 天子自之(裁决)    D. 天子赦不诛(结果)

2.请用三处“/”给文中画线的句子断句。

自 大 将 军 出 未 尝 斩 裨 将 今 建 弃 军 可 斩 以 明 将 军 之 威

3.下列对于文意的理解不正确的一项是(    )

A. 苏建、赵信各领三千多名骑兵,遭到匈奴单于几万军队的突然袭击。经过整整一天的激战,赵信投降敌军,苏建则成功突围。

B. 任安反对诛杀吃了败仗后孤身一人逃回来的苏建,因为苏建以少敌多,已经尽力,杀了他会导致失败的将士以后都不敢再回来了。

C. 卫青将是否应该诛杀苏建交给汉武帝决定,意在借此训示为人臣的不应擅自专权,向汉武帝表示自己的忠心。

D. 选文着重记录了周霸、任安和卫青处理败军之将苏建的言论,而略写战争情况及汉武帝处理的详细情形,足见本文详略得当。

 

1.D 2.自大将军出/未尝斩裨将/今建弃军/可斩以明将军之威 3.A 【解析】参考译文:汉武帝时,大将军卫青出兵定襄攻击匈奴。苏建、赵信两位将领同率三千多骑兵行军,在途中遭遇单于军队。汉军和匈奴军苦战一天,士兵伤亡殆尽,赵信投降单于,苏建独身一人逃回大营。议郎周霸说:“自从大将军出兵以来,从来没有处死过副将。现在苏建抛弃军队独自逃回,可以杀他以显示大将军的威严。”长史任安说:“这样不可以。苏建以数千骑兵去抵挡数万之敌,奋力作战一天,而士兵没有二心。如今他侥幸脱险,将军反而要杀他,岂非要告诉后人,以后遇到这种情况回来还不如向敌人投降吗?我认为不该杀苏建。”卫青说:“我作为天子的外戚心腹之臣带兵出征,并不怕没有威严。周霸说要显示我的威严,这并不合我的心意。虽然论职权,我有权处死手下将官,但以我所受到天子的宠信,也不敢在塞外专擅生杀大权,而应该押回京师,天子裁决,并可借此训示为人臣的不应擅自专权,这样做不是更好吗?”于是卫青命人把苏建押解到天子行在,后来汉武帝果然赦免了他。 1.试题分析:D. “天子果赦不诛(结果)” 加点词语意思解释不正确。此题中的“果”是“果然”之意。 点睛:文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义,所以一定不要以今释古。 2.试题分析:文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。此题较容易,通过文意即可推断出正确答案:自大将军出/未尝斩裨将/今建弃军/可斩以明将军之威 3.试题分析:A项“ 苏建、赵信各领三千多名骑兵,遭到匈奴单于几万军队的突然袭击。经过整整一天的激战,赵信投降敌军,苏建则成功突围” 加点词语意思解释不正确。文中没有“单于几万军队”的意思。
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公输(节选)

    子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”

    王曰:“必为有窃疾矣。”

    子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓椴楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”

    王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”

    于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守固有余。

    公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”

    楚王问其故。

    子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”

楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)其文轩

(2)公输盘

(3)在宋城上而待楚

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋

(2)公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )

A. 对楚王,墨子先设下圈套,诱使楚王说出“必为有窃疾矣”,随即一连用了三个对比,极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏,从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论,使楚王理屈词穷。

B. 墨子在与公输盘演练攻守战时,明白地告诉公输盘和楚王“虽杀臣,不能绝也”,这使楚王不敢轻举妄动,取消了攻宋的打算。可见,墨子凭借自己的智慧就制止了一场侵略战争。

C. 选文语言富于表现力,能体现人物的精神和性格特征。比如墨子在揭露公输盘的杀机这一段,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。

D. 《公输》通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“兼爱”“非攻”主张,表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈。

 

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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。

在初中的生活即将画上圆满句号时,蓦然回首,三年来的生活情景仍然历历在目:宽敞明亮的教室里,我们围绕热门话题畅所欲言;紧张激烈的赛场上,我们盯紧跑道终点你追我赶;(1)                                               ;(2)                                           

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(    )

A. 众多经济学家表示,英国脱欧之后会不会引起欧盟内其他成员国的效仿,决定于英国随后的形势变得比以前更好。(在“变得”前加上“是否”)

B. 按明朝就在科举考试揭榜时的惯例,不幸失利的考生家人会把自家门前竖起的旗杆放倒撤去,叫做“倒楣”。(删去“就在”)

C. 只要提到宋词,李敏经常大谈特谈李清照,因为她非常崇拜这位著名的女词人,几乎能背诵李清照的每一首词。(改“因为”为“由于”)

D. 多数人操劳了半辈子,为的就是健健康康地享受儿孙满堂、其乐融融。(在句末加上“的天伦之乐”)

 

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依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(    )

(1)在我的记忆里,她是一个      和美丽的人。

(2)一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的     

(3)新建的这个园林讲究花草树木的      ,讲究近景远景的层次,颇有苏州园林的气象。

(4)这个学校的校风极好,      遇上台风这样的天气,教学活动也是有条不紊的。

A. 温柔 谢词 映衬 不论    B. 温柔 谢意 映衬 即使

C. 温馨 谢词 映照 不论    D. 温馨 谢意 映照 即使

 

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根据拼音写出相应的词语。

(1)那最qīng yíng(    )、站得最高的云,叫卷云。

(2)凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来fán yǎn(    )后代。

(3)每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会sù rán qǐ jìng(    )。

(4)能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免chóng dǎo fù zhé(    )。

 

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