Question

伤仲永

    金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

    余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)世隶耕（______）    (2)父利其然也（______）    (3)日扳仲永环谒于邑人（_______）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)父异焉，借旁近与之

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(2)令作诗，不能称前时之闻

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3.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是(    )

A. 本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对于人的成才的重要性。

B. 全文叙事简约，如第二段中一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。

C. 善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。

D. 作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世人的告诫与警醒。

Answer

1.属于认为……有利通“攀”，牵，引

2.父亲对此感到诧异，就借了邻居家的书写文具给他。我让他作诗，他作的诗与先前的传闻不相称。

3.C

【解析】选自：《临川先生文集》 作者：王安石 年代：宋

1.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的词语。本题组要注意的重点词语是：扳：通假字，通“攀”，牵，引。

2.本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。需要注意的词语：异：对……感到诧异。旁近，附近，这里指邻居。

3.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。学生对课文内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。C项不正确，主要是方仲永由天才逐渐蜕变为庸人的前后的对比。其他各项分析理解都正确。