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下列句中加点的词语运用不恰当的一项是( ) A. 今年入夏以来,天气持续高湿,弄...

下列句中加点的词语运用不恰当的一项是(    )

A. 今年入夏以来,天气持续高湿,弄得人们一天到晚全身汗涔涔的。人们热切地盼望秋凉的天气早点到来。

B. 初中三年。三年同窗,一生友谊。即使天荒地老,这三年的友情将成为生命中最美的回忆。

C. 昨天听了一场关于中学生成长的专题报告,主讲人淅淅沥沥的声音,娓娓道来的故事,让听众很受鼓舞和教育。

D. 面对学生的对如何学好语文的两种截然不同的回答,我沉思起来,顺势引导是个重要的事情。

 

C 【解析】试题分析:C. “昨天听了一场关于中学生成长的专题报告,主讲人淅淅沥沥的声音,娓娓道来的故事,让听众很受鼓舞和教育” 词语运用不恰当。淅淅沥沥:形容轻微的风雨声、落叶声等。  
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考点分析:
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下列词语中没有错别字的一项是(     )

A. 辗转   蓬篙   人声顶沸   刻骨铭心

B. 喧嚣   取缔   妇儒皆知   来势汹汹

C. 屏嶂   斑斓   冲耳不闻   芸芸众生

D. 竣工   伎俩   异曲同工   略胜一筹

 

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下列词语中的加点字,每对读音都不相同的一项是(     )。

A. 立/藏   责/据   防/心吊胆   应/随声附

B. 桑/悲   职/号  人/风雪途   咀/咬文

C. 方/追   弱/弱   祷/而不舍   冽/瘦骨

D. 红/勤   号/阔   可首低眉  峙/毛骨

 

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我们在学习生活和工作中,不经意间,就会有一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你,影响你。关于“感动”你有什么样的经历和体验?或者你有什么样的认识和思考?

请你以“感动”为题,写一篇文章。

要求:(1)除诗歌外,文体不限。 (2)文中不得出现真实的校名、人名等信息。(3)600字以上。

 

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阅读下文,完成题(12分)

张丽钧

  那是一天深夜,电话铃响。我拿起听筒,是一个女人的声音:“老师,我是您班学生郑亮的妈妈——这么晚了打搅,真不好意思——有件事想问问您:郑亮这两天没出什么事吧?”我吓了一跳,忙问:“郑亮没有回家?’’郑亮妈妈说:“回了,只是着了魔似的,反反复复地说:‘这是不公平的。’现在,他睡下了,我放心不下,就给您拨了这个电话。”

  ——不公平?有什么不公平的呢?这几天我忙于跑自己调动的事,班里的工作有些放手,难道说我不在的时候,郑亮跟同学们发生过龃龉? 

  我心里没底,可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。

  第二天一早,我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色,大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听取周朴园和鲁侍萍的精彩对白,只是思忖着展读后如何“提审”郑亮,再如何编织一个新理由请假出去,到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。

   突然,同学们哄笑起来。抬眼看时,见郑亮脸孔红红地从座位上站起身——轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道: “爸爸,这是不公平的。”读罢,带着成功的欣悦坐下了。

  我忙埋头看书——可不是么,周冲就只有这一句台词!

  猛然间,我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来,这男孩领到自己的角色之后,一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落,也没有因为台词太少而掉以轻心,他用心揣摩着,玩味着,掂量着,把握着,他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊!

  我听不清周朴园和鲁大海在争执些什么,只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩,我想对他说:谢谢你,谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词,谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。

“雷雨”远去了,男孩远去了,至今仍留守在三尺讲台的,是我一颗暖暖的心。
1.文中的“我”对于自己的职业经历了由__________到__________的变化过程。(2分)
2.揣摩下面句子中画线词语的含义,说说表现了人物怎样的心理状态?

只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩。(2分)
3.结合文章内容,谈谈你对题目“留守寸土”的理解。(2分)
4.结合文章内容,说说郑亮这个男孩身上有着怎样的品质?(2分)
5.生活中,我们常常会遇到不如意的事,我们也许会沉郁失落,甚至选择放弃。读了本文,请你结合自己的实际,说说从中获得的启示。(4分)

 

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阅读下列文章,完成下列小题。

拥你入睡

①儿子上初一以后,忽然一下子长大了。换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。

②我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?

③有一天下午,儿子复习功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句:“一小时后叫我,我还得复习呢!”

④我有些受宠若惊。许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。现在,让你楼着他像楼着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。

⑤莫非惜惜懂懂中,睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角?让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?

⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。

⑦我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸爸,你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说:“快啦!快啦!”却永远快不了,心和笔被拽走得远远的。他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说:“爸爸!我不捣乱,我就坐这儿,看你写行吗?”我怎么能说不行?已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!我搂着他,腾出一只手接着写。

⑧那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详,给我亲情,给我灵感。他一点儿也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实,那时他认识不了几个字。有好几次,他倚在我的怀里睡着了,睡得那么香那么甜,我都没有发现……

⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。

⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡着了

⑧如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去… …

⑩并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢… …

⑩一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。

(选自《做人与处世》,有删改)

1.阅读全文,说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。

 

2.联系具体语境,回答下列两小题。

(1)请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。

 

(2)简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。

 

3.文章结尾简洁而有韵味,试作简要赏析。

 

4.针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法,并通过比较陈述理由。

【链接一】 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。(朱自清《背影》)

【链接二】 软软!你常常要弄我的长锋羊毫,我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我,想道:“你终于要我画你的画集的封面!"

孩子们!你们果真抱怨我,我倒欢喜……(丰子恺《 给我的孩子们》)

 

 

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