请选出下列选项中加点字字形字音都正确的一项（ ）
A. 骊歌（lí） 蜷曲（quán） 慰籍（jiè） 风驰电掣（chè）
B. 嗔怪（chēn） 稽首（qí） 蓬蒿（gāo） 即物起兴（xìng）
C. 旁骜（wù） 坍塌（tāng） 阔绰（chuò） 相形见绌（chù）
D. 蓦然（mò） 炽痛（chì） 酝酿（niàng） 戛然而止（jiá）
古诗文背诵默写
（1）晴川历历汉阳树，___________________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）征蓬出汉塞，_____________________________。（王维《使至塞上》）
（3）海日生残夜，___________________________。（王湾《次北固山下》）
（4）__________________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）
（5）_________________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》）
（6）_____________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子．登京口北固亭有怀》）
（7）予独爱莲之出淤泥而不染，_______________________。（周敦颐《爱莲说》）
（8）野芳发而幽香，__________________________。
（9）富贵不能淫，________________，______________。（孟子《富贵不能淫》）
（10）杜甫《春望》诗中拟人化写景来表达感时伤世之情的句子是：
_________________________，______________________________。
昙花乍放，雨打芭蕉，雪敲竹楼，那一刻，令人怦然心动;学生勤奋学习，园丁细心浇花，保安专注看书，那一刻，令人怦然心动; 寒冷时，父母送来一件外套，困难时，朋友陪伴我的身影，无助时，陌生人露出善意的微笑，那一刻，令人怦然心动……蓦然回首，生活中的某一瞬间、短暂的一幕，都让你我怦然心动。请以“那一刻，我怦然心动”为题目，写一篇文章。
要求：
(1)写自己亲身的经历和体验；
(2)除诗歌外，体裁不限；
(3)不少于600 字，且文中不出现真实校名、人名。
古诗鉴赏《晚春江晴寄友人》韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。
1.作者描写了晚春江上所见的哪些景物？
2.全诗表达了作者怎样的思想感情？
文言文阅读《卖油翁》
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1.解释下列加点字。
（1）尔安敢轻吾射 （2）以我酌油知之
（3）徐以杓酌油沥之 （4）睨之
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）吾射不亦精乎？
3.读了这个故事，你明白了什么道理？请结合生活谈一谈。
《讨分数的人》徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。
我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。
半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。
他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。
“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。
他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。
(选自《青年博览》2016年第9期)
1.文章以“讨分数的人”为题，新颖别致，请简述这个标题的妙处。
2.请简要概括本文的主要内容。
3.从描写方法角度，赏析文中画线的句子。
4.文中的“我”是一个什么样的形象？请结合文章内容简要分析。
